“閱讀圈”注重在英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,是一種幫助學(xué)生提高閱讀成績(jī),形成積極的閱讀態(tài)度、培養(yǎng)合作意識(shí)的一種有效教學(xué)形式�！伴喿x圈”教學(xué)模式的具體步驟是“閱讀—思考—聯(lián)系—分享—評(píng)價(jià)”。在該模式下學(xué)生積極參與閱讀活動(dòng)、體驗(yàn)閱讀快樂、學(xué)會(huì)合作分享,他們的角色由傳統(tǒng)的參與者轉(zhuǎn)換為組織者和主導(dǎo)者。由于學(xué)生英語閱讀能力的重要性,閱讀教學(xué)一直是研究領(lǐng)域的熱點(diǎn),受到很多專家學(xué)者的關(guān)注,閱讀素養(yǎng)也被認(rèn)為是中學(xué)生素養(yǎng)中的核心素養(yǎng)。由此可見,在初中英語閱讀學(xué)習(xí)中,加大泛讀在閱讀中的比重,以學(xué)生為中心的教學(xué)需要給予足夠的重視。本研究試圖將學(xué)者M(jìn)ark Furr所提出的“閱讀圈”（Reading Circles）,這一以學(xué)生為主體的教學(xué)方法引入到初中英語閱讀課堂,以探討以下三個(gè)問題:（1）“閱讀圈”教學(xué)模式能否提高初中生的英語閱讀成績(jī)?（2）“閱讀圈”教學(xué)模式能否改善初中生的英語閱讀態(tài)度?（3）“閱讀圈”教學(xué)模式能否提高初中生的合作意識(shí)?本研究選取張家口東方中學(xué)八年級(jí)兩個(gè)平行班分別作為控制班和實(shí)驗(yàn)班。其中,控制班學(xué)生接受傳統(tǒng)的閱讀教學(xué);而實(shí)驗(yàn)班學(xué)生采用“閱讀圈”教學(xué)法。為了確保研究結(jié)果的科學(xué)性,控制... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
Chapter Ⅰ Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Significance
        1.2.1 Theoretical significance
        1.2.2 Practical significance
    1.3 Research Purposes
    1.4 Structure of the Thesis
Chapter Ⅱ Literature Review
    2.1 The Conception of Reading Circles
        2.1.1 The definition of reading circles
        2.1.2 The roles of learners in reading circles
    2.2 Relevant Research on Reading Circles Model at Home and Abroad
        2.2.1 The studies on reading circles teaching model abroad
        2.2.2 The studies on reading circles teaching model at home
    2.3 Theoretical Foundations
        2.3.1 Cooperative learning theory
        2.3.2 Humanistic theory
        2.3.3 Constructivism theory
Chapter Ⅲ Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Pre-test and post-test
        3.3.2 Questionnaires
    3.4 Research Procedures
    3.5 A Sample Teaching Case of Reading Circle Model
Chapter Ⅳ Results and Discussion
    4.1 Results and Discussion of Pre-test and Post-test
        4.1.1 Result and discussion of pre-test
        4.1.2 Result and discussion of post-test
    4.2 Results and Discussion of Questionnaire 1
        4.2.1 Result and discussion of the pre-questionnaire 1
        4.2.2 Result and discussion of the post-questionnaire 1
    4.3 Results and Discussion of Questionnaire
Chapter Ⅴ Conclusion
    5.1 Major Findings of the Study
    5.2 Limitations of the Research
    5.3 Suggestions for Further Study
Bibliography
Appendix Ⅰ Reading in Pre-test Paper
Appendix Ⅱ Pre-text Reading Scores
Appendix Ⅲ Reading in Post-test Paper
Appendix Ⅳ Post-text Reading Scores
Appendix Ⅴ WeChat Groups of Reading Circles
Appendix Ⅵ Jijiao English Textbook(Grade8)
Appendix Ⅶ Middle School Students Reading Newspapers
Appendix Ⅷ Worksheet of Reading circles
Appendix Ⅸ Reading Attitudes Survey
Appendix Ⅹ Cooperative Consciousness Survey
Appendix Ⅺ Self-Evaluation
Appendix Ⅻ Group Evaluation
Appendix ⅩⅢ Teacher's Evaluation
Appendix ⅩⅣ Evaluation Display Board
Acknowledgements


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于文學(xué)圈模式的兒童文學(xué)課外閱讀教學(xué)實(shí)踐探析[J]. 夏金蘭.  課外語文. 2016(05)
[2]讓學(xué)生在“文學(xué)圈”中快樂閱讀——談小學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 劉宏玲.  教育實(shí)踐與研究（A）. 2015(06)
[3]文學(xué)圈在英語課外閱讀中的應(yīng)用初探[J]. 馬穎.  太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(02)
[4]大學(xué)英語閱讀教學(xué)的“文學(xué)圈”模式:理據(jù)與途徑[J]. 呂旭紅.  集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2012(03)
[5]文學(xué)圈在高職學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)中的應(yīng)用初探[J]. 賈夢(mèng)霞.  湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(12)
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[8]人本主義的學(xué)習(xí)論對(duì)我國(guó)教育改革的啟示[J]. 寧燕珍,韓艷.  中國(guó)電力教育. 2008(03)
[9]文學(xué)圈——閱讀教學(xué)方式的變革[J]. 劉淼,金艷峰.  語文建設(shè). 2006(08)
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碩士論文
[1]閱讀圈教學(xué)模式在農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 李晴.云南師范大學(xué) 2018
[2]閱讀圈模式對(duì)初中生英語閱讀自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力的影響研究[D]. 周希.江西師范大學(xué) 2018
[3]“文學(xué)圈”模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 史云.廣州大學(xué) 2018
[4]“文學(xué)圈”閱讀模式對(duì)提高小學(xué)生閱讀素養(yǎng)效果的實(shí)踐研究[D]. 李姿.曲阜師范大學(xué) 2018
[5]基于“文學(xué)圈”提高高中英語閱讀能力的研究[D]. 李朝霞.四川師范大學(xué) 2017
[6]閱讀圈教學(xué)模式在高中英語閱讀課堂中的應(yīng)用研究[D]. 柏曉琴.西北師范大學(xué) 2017
[7]初中英語閱讀輔助教學(xué)中“文學(xué)圈”模式的應(yīng)用研究[D]. 戴朱靜.杭州師范大學(xué) 2017
[8]“文學(xué)圈”模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 錢竹.杭州師范大學(xué) 2016
[9]文學(xué)圈教學(xué)法在甘南地區(qū)高中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 丁麗華.西北師范大學(xué) 2015
[10]文學(xué)名著閱讀中詞匯附帶習(xí)得的個(gè)案研究[D]. 劉爽.哈爾濱工業(yè)大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3336903