<正>英語作為國(guó)際通用語言,其重要性不言而喻�，F(xiàn)代社會(huì)國(guó)際交流日益密切,對(duì)大學(xué)生的英語能力提出了更高要求。英語是高校外語教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,與其他課程相比具有一定的獨(dú)特性。英語有著自己的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定和教學(xué)內(nèi)容安排,也有著獨(dú)特的教學(xué)活動(dòng)與考核體系,若想真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),就必須充分體現(xiàn)出這些特性。由此可見,研究英語語言教學(xué)理論及方法,是促進(jìn)高校外語教學(xué)水平與質(zhì)量提升的重要途徑。但同時(shí)我們也可以看到,我國(guó)高校在英語教學(xué)方面仍存在諸多問題,尤其是一味地將提升學(xué)生的語言能力作為英語教學(xué)的核心目標(biāo),而沒有充分認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地不斷適應(yīng)社會(huì)最新需求,并同時(shí) 

【文章來源】：中國(guó)教育學(xué)刊. 2020,(06)北大核心CSSCI

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語教學(xué)模式探討[J]. 胡曉.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2021(01)



本文編號(hào)：3336330