<正>作為基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),農(nóng)業(yè)對(duì)于我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言有著十分重要的作用。農(nóng)業(yè)有著廣義和狹義的分別。就狹義而言,農(nóng)業(yè)表示種植業(yè);就廣義來(lái)看,農(nóng)業(yè)不僅包括種植業(yè),同時(shí)還包括林業(yè)、畜牧業(yè)、副業(yè)以及漁業(yè)。隨著全球化時(shí)代的到來(lái),我國(guó)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展也變得越來(lái)越現(xiàn)代化,國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)企業(yè)之間的交流也逐漸增多。英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)使用范圍最為廣泛,其在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的國(guó)際交流合作中也得到廣泛使用,因而農(nóng)業(yè)英語(yǔ)也受到了社會(huì)的重視。作為人才培養(yǎng)的重要基地,一些高校也相繼開(kāi)設(shè)了與農(nóng)業(yè)英語(yǔ)相關(guān)的課程,旨 

【文章來(lái)源】：中國(guó)食用菌. 2020,39(08)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、構(gòu)建“互動(dòng)式教學(xué)”的體系，有效提升教學(xué)效率
二、重視“聽(tīng)說(shuō)讀寫譯”的教學(xué)，幫學(xué)生打好基礎(chǔ)
三、運(yùn)用“唱畫演玩做”的過(guò)程，與學(xué)生互動(dòng)交流



本文編號(hào)：3224779