本文首先介紹了中國英語能力等級量表描述語和描述語庫的建構(gòu)方法,然后詳細論述了將描述語標定在一個統(tǒng)一語言能力量表上的方法和描述語的分級方法。本研究使用了兩個大的數(shù)據(jù)樣本和Rasch模型來估計描述語的等級參數(shù)并將它們與專家預(yù)設(shè)的描述語等級進行交叉驗證。研究發(fā)現(xiàn)兩個等級之間的一致性很高,等級完全相同的描述語占31%,相差一個等級以內(nèi)的描述語占76%。這些研究和發(fā)現(xiàn)為描述語在量表中的精確定位及描述語的后續(xù)修改提供了強有力的數(shù)據(jù)支持。 

【文章來源】：中國外語. 2020,17(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

教師評學(xué)生數(shù)據(jù)估計的難度參數(shù)分布(等值后）

學(xué)生自評數(shù)據(jù)估計的難度參數(shù)分布(等值后）

【參考文獻】：
期刊論文
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[2]關(guān)于我國英語能力等級量表描述語庫建設(shè)的若干問題[J]. 朱正才.  中國考試. 2015(04)
[3]深化考試招生制度改革 加強國家外語能力測評體系建設(shè)[J]. 林蕙青.  中國考試. 2015(01)
[4]我國英語能力等級量表研制的基本思路[J]. 劉建達.  中國考試. 2015(01)
[5]關(guān)于我國外語能力測評體系建設(shè)的幾點思考[J]. 楊惠中.  中國考試. 2015(01)



本文編號：3072416