英語寫作一直是反映英語學習者水平的重要方式,是大型考試中的必要組成部分。在篇章的寫作中,英語連詞對文章的銜接和連貫起著重要的作用。1990年1月,四六級考試組委會設(shè)置并開展大學英語六級考試。這一考試已經(jīng)逐漸成為高校評價學生英語水平的重要方式,也是企事業(yè)單位衡量畢業(yè)生英語能力的標桿,這一證書逐漸得到社會的認可。大學英語六級證書的含金量不言而喻,同時,也是大學生求職或者晉升的第一步。隨著大型語料庫以及檢索軟件的出現(xiàn),使用語料庫的語言研究方法逐漸被廣泛的應(yīng)用起來。本文基于語料庫的研究方法,以韓禮德對連詞的分類以及銜接理論為理論基礎(chǔ),選取70篇大學英語六級作文真題的答案模板,分別來自四六級考試組委會,滬江英語網(wǎng)以及新東方英語教育,建立大學英語六級寫作語料庫CET 6 Composition Corpus（CETCC）,并借助UAM Corpus Tool 3.3h對文本中連詞的分類以及為之進行標注并檢索,在此基礎(chǔ)上,分析大學英語六級寫作中連詞的整體使用情況,并提取相關(guān)句子對大學用于六級寫作中使用頻率最高的三個連詞（and,or,but）的功能進行分析,最后,對連詞如何構(gòu)成語篇的銜接進行分析。本... 

【文章來源】：中北大學山西省

【文章頁數(shù)】：97 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Research significance
    1.3 Layout of the thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Conjunctions
        2.1.1 Definition of conjunctions
        2.1.2 Classification of conjunctions
        2.1.3 Function of conjunctions
    2.2 Previous research on conjunctions in English writing
        2.2.1 Previous research on conjunctions in English writing at home
        2.2.2 Previous research on conjunctions in English writing abroad
    2.3 Previous research on cohesive devices
    2.4 Previous research on conjunctions as a cohesive device
Chapter Three Theoretical Foundation
    3.1 Cohesive devices proposed by Halliday and Hasan
        3.1.1 Grammatical cohesion
        3.1.2 Lexical cohesion
    3.2 Cohesion theory
        3.2.1 Cohesion and coherence
        3.2.2 The relationship between cohesion and coherence
    3.3 Summary
Chapter Four Research Methodology
    4.1 Research questions
    4.2 Research corpus
    4.3 Research instrument
    4.4 Research procedures
        4.4.1 Date clean-up
        4.4.2 Data labeling
        4.4.3 Data collection
Chapter Five Results and Discussion
    5.1 Overall use of conjunctions in compositions of CET-6
    5.2 Analysis of conjunctions distribution
        5.2.1 Distribution of types
        5.2.2 Distribution of positions
    5.3 Grammatical cohesion achieved by AND,OR,and BUT
        5.3.1 Grammatical cohesion of conjunction “and”
        5.3.2 Grammatical cohesion of conjunction “or”
        5.3.3 Grammatical cohesion of conjunction “but”
    5.4 Coherent effect achieved by conjunctions in CET-6 compositions
Chapter Six Conclusion
    6.1 Major findings of the study
    6.2 Limitations of the present study
    6.3 Suggestions of the future study
AppendixⅠ List of Tables
Appendix Ⅱ List of Figure
Appendix Ⅲ List of Chart
Reference
Papers Published during MA Program
Acknowledgements


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國英語專業(yè)本科生使用元語篇手段的發(fā)展模式調(diào)查研究[J]. 徐海銘.  外語與外語教學. 2004(03)
[2]中國學生英語作文中邏輯連接詞使用量化對比分析[J]. 趙蔚彬.  外語教學. 2003(02)
[3]研究生英語論文中連接副詞使用情況調(diào)查[J]. 羅一.  解放軍外國語學院學報. 2003(01)
[4]英語說明文中連接詞的研究(英文)[J]. 唐斌.  Teaching English in China. 2002(04)
[5]語篇的銜接、連貫與大學英語寫作[J]. 李長忠.  外語與外語教學. 2002(11)
[6]話語聯(lián)系語與英語議論文寫作:調(diào)查分析[J]. 陳新仁.  外語教學與研究. 2002(05)
[7]語篇分析在教學中的應(yīng)用[J]. 胡壯麟.  外語教學. 2001(01)
[8]大學生英語寫作中語篇銜接與連貫的錯誤分析[J]. 董俊虹.  外語教學. 1999(01)
[9]有關(guān)語篇銜接理論多層次模式的思考[J]. 胡壯麟.  外國語(上海外國語大學學報). 1996(01)
[10]英語學習成功者與不成功者在方法上的差異[J]. 文秋芳.  外語教學與研究. 1995(03)

碩士論文
[1]基于語料庫的英語讀后續(xù)寫中連接詞的使用研究[D]. 王明月.山東師范大學 2019
[2]基于語料庫的高三學生英語寫作中連接詞的使用研究[D]. 田敏.重慶師范大學 2019
[3]銜接理論在高中英語寫作教學中的應(yīng)用研究[D]. 李艷君.河南大學 2019
[4]基于語料庫的商務(wù)英語信函中情態(tài)動詞的研究[D]. 鄧文晨.中北大學 2019
[5]連接詞在高中生英語寫作中的應(yīng)用研究[D]. 陳靜萱.上海師范大學 2018
[6]基于語料庫的大學英語四六級作文中連接詞的使用分析[D]. 吳楠.東北師范大學 2012



本文編號：3063155