語體正式度是反映和影響英語寫作水平的重要因素,與二語學(xué)習(xí)者的語體意識密切相關(guān)。目前國內(nèi)外關(guān)于寫作正式度的研究絡(luò)繹不絕,但多數(shù)都是關(guān)于高水平英語學(xué)習(xí)者的語體正式度研究,鮮少有關(guān)于中學(xué)生的英語寫作語體正式度及其語體意識的研究。本研究采用定量與定性相結(jié)合的研究方法,通過自建語料庫、問卷及訪談等方式對廣西壯族聚居地區(qū)高中生英語寫作的語體正式度發(fā)展情況,學(xué)生的語體意識情況以及影響其語體正式度和語體意識的因素進(jìn)行調(diào)查研究。語料來源于五所不同中學(xué)高一至高三年級的英語考試作文共計600篇,通過詞匯密度,形容詞密度和F-Score的測量方法來考察受試者語料的正式度發(fā)展情況。共收集學(xué)生問卷300份和教師訪談記錄15份,旨在了解學(xué)生的語體意識變化情況以及從教師角度探討影響語體正式度和語體意識發(fā)展的因素。研究發(fā)現(xiàn)（1）壯族聚居區(qū)高中生的英語寫作語體正式度總體偏低,隨著年級的升高呈現(xiàn)正向緩慢發(fā)展的趨勢。由于測量方式的不同,不同階段的正式度發(fā)展速度有所不同,但總體發(fā)展趨勢一致。到了高三年級正式度均達(dá)到書面語體的正式度指標(biāo)（2）壯族聚居區(qū)高中生的語體意識處于中下水平,語體意識相對薄弱,但總體上隨著年級的升高而逐漸加... 

【文章來源】：廣西大學(xué)廣西壯族自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：102 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
Abbreviations
Chapter 1 Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purpose and Significance
        1.2.1 Research Purpose
        1.2.2 Research Significance
    1.3 Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Style
        2.1.1 Definition of Style
        2.1.2 Theory of Style
    2.2 Stylistic Formality
        2.2.1 Definition of Stylistic Formality
        2.2.2 The Continuum of Formality
    2.3 Measurements of Stylistic Formality
        2.3.1 Nominalization
        2.3.2 Cheng Yumin's Stylistic Quantitative Scale
        2.3.3 Writer/Reader Visibility
        2.3.4 Lexical Density
        2.3.5 Adjective Density
        2.3.6 Formality Score
    2.4 Previous Study on Stylistic Formality
        2.4.1 Foreign Studies on Stylistic Formality
        2.4.2 Domestic Studies on Stylistic Formality
        2.4.3 Critical Reflection
Chapter 3 Research Methodology
    3.1 Research Aims and Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Methods
    3.4 Research Instruments
        3.4.1 Corpus
        3.4.2 Questionnaire
        3.4.3 Semi-structured Interview
    3.5 Research Procedures
        3.5.1 Data Collection
        3.5.2 Data Analysis
Chapter 4 Results and Discussions
    4.1 Formality Features of the Subjects' Writing
        4.1.1 Lexical Density
        4.1.2 Adjective Density Formality
        4.1.3 Formality Score
        4.1.4 Discussion
    4.2 Stylistic Awareness of the Subjects
        4.2.1 The Subjects' Performance in the Stylistic Competence Test
        4.2.2 The Overall Situation of the Subjects' Stylistic Awareness in the Scale
        4.2.3 One-Way ANOVA on Stylistic Awareness of Three Grades
        4.2.4 Discussion
    4.3 The Major Impact Factors of the Development of Formality and StylisticAwareness
        4.3.1 Analysis of the Interview
        4.3.2 Discussion
Chapter 5 Conclusions
    5.1 A Summary of the Study
    5.2 Major Findings of the Study
    5.3 Implications of the Study
    5.4 Limitations of the Study
    5.5 Suggestions for Future Studies
Bibliography
Appendix Ⅰ Results of Questionnaire Validity Analysis
Appendix Ⅱ 壯族聚居區(qū)高中生英語寫作語體意識調(diào)查
Appendix Ⅲ 訪談問題
Papers Published During the Study for M. A. Degree


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于語料挖掘的阿爾茨海默癥患者話語深層正式度研究[J]. 劉建鵬,趙俊海,杜惠芳.  解放軍外國語學(xué)院學(xué)報. 2017(03)
[2]二語學(xué)習(xí)者學(xué)位論文中的口語化傾向[J]. 王麗,王楠.  現(xiàn)代外語. 2017(02)
[3]語體的形成與語體的習(xí)得[J]. 李熙宗.  當(dāng)代修辭學(xué). 2016(06)
[4]中國高級英語學(xué)習(xí)者議論文寫作中非正式語體傾向——以作者/讀者顯現(xiàn)度為例[J]. 韓婭楠,陳建生.  重慶交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2013(04)
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[6]語體意識及其培育[J]. 丁金國.  當(dāng)代修辭學(xué). 2010(06)
[7]論語體的機(jī)制及其語法屬性[J]. 馮勝利.  中國語文. 2010(05)
[8]英語專業(yè)高年級學(xué)習(xí)者寫作中讀者/作者顯現(xiàn)度再探——一項基于語料庫的分析[J]. 潘鳴威,鄒申.  外語教學(xué). 2010(04)
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[10]中國英語專業(yè)學(xué)生英語書面語中語體正式性的發(fā)展及其與寫作得分的關(guān)系[J]. 紀(jì)小凌.  山東外語教學(xué). 2007(06)

博士論文
[1]中國英語專業(yè)學(xué)生二語寫作中的發(fā)展特征[D]. 紀(jì)小凌.上海外國語大學(xué) 2006

碩士論文
[1]高中生英語寫作中的口語化傾向研究[D]. 宋杰.東北師范大學(xué) 2017
[2]中國高水平英語學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)寫作中的口語化特征[D]. 孫亞真.華中科技大學(xué) 2012
[3]中美大學(xué)生英語議論文語體正式程度對比分析[D]. 王秀娟.西南交通大學(xué) 2008
[4]中英學(xué)術(shù)論文英文摘要語體正式度對比研究[D]. 孟令新.清華大學(xué) 2004



本文編號：2960467