語言不僅是溝通交流的重要手段,也是學(xué)習(xí)外來文化的重要工具。在過去的20年里,越來越多的學(xué)者開始關(guān)注翻譯在語言教育中的地位和作用�，F(xiàn)代語言協(xié)會外語特別委員會報認(rèn)為,翻譯應(yīng)作為語言學(xué)習(xí)的一種理想工具,因為傳統(tǒng)的教學(xué)法已無法滿足語言學(xué)習(xí)者。因此,按照導(dǎo)師建議和個人選擇,本次翻譯實踐選擇Translation and Language Education:Pedagogic approaches explored[sic]作為譯者的翻譯實踐任務(wù)。本書內(nèi)容新穎獨特,提出了翻譯教學(xué)法的概念,為翻譯和語言教育之間架起了新的橋梁。與此同時,書中闡述大量的語言教學(xué)法,翻譯理論以及教學(xué)案例,將理論和實踐完美地結(jié)合在了一起。譯者本次承擔(dān)第一章以及第二章第一節(jié)部分內(nèi)容進行翻譯實踐。該書的第一章回顧了語法翻譯教學(xué)法,口語教學(xué)法,聽說教學(xué)法等九種教學(xué)法的歷史發(fā)展進程。第二章節(jié)介紹了翻譯教學(xué)法的興起。第一節(jié)主要闡釋了在學(xué)習(xí)語言時應(yīng)主張運用翻譯教學(xué)法的理論基礎(chǔ)。報告共分為五部分,在彼得·紐馬克(Peter Newmark)文本功能理論的指導(dǎo)下,本書為信息兼表達功能文本。在語義翻譯和交際翻譯方法的幫助下,譯者采用增譯法,詞意引申法,分譯法等翻譯技巧,分別從詞匯、句子、篇章三個層面來分析翻譯過程中遇到的問題。例如,詞意和復(fù)雜句的翻譯等。翻譯作為外語教學(xué)的一種手段在本科生和研究生中再次興起�！斗g與語言教育:教學(xué)法探究》一書加強了跨學(xué)科的理論框架,豐富了翻譯教育的主要成就,并指出這個新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域會有進一步發(fā)展。這對翻譯者、語言學(xué)習(xí)者、教學(xué)者都有極大的幫助。
【學(xué)位單位】：新疆大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：H315.9
【文章目錄】：
摘要
Abstract
Chapter One Translation Project
    1.1 The Author
    1.2 The Source Text
    1.3 Project Aim and Significance
Chapter Two Translation Process
    2.1 Before the Translation Task
    2.2 During the Translation Task
    2.3 After the Translation Task
Chapter Three Translation Theory
    3.1 Reiss’s Text Typology Theory
    3.2 Newmark’s Text Typology Theory
    3.3 Semantic Translation and Communicative Translation
Chapter Four Case Analysis
    4.1 Lexical Level
        4.1.1 Addition
        4.1.2 Word Conversion
        4.1.3 Word Meaning Extension
        4.1.4 Diction
    4.2 Syntactic Level
        4.2.1 Division
        4.2.2 Mutual Transformation of Affirmative and Negative Expressions
        4.2.3 Conversion between Active Voice and Passive Voice
        4.2.4 Rearrangement of Word Order
    4.3 Textual Level
Chapter Five Conclusion
Bibliography
Appendix
Acknowledgements

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本文編號：2848961