【摘要】：本篇翻譯實踐報告選擇的文本為《高等教育課堂上以學生為中心的學習環(huán)境》的第三章,此書由人文社會科學博士后Sabine Hoidn所著,主要內(nèi)容為教師如何設計和創(chuàng)建以學生為中心的課堂環(huán)境。第三章主要討論了教學和學習質(zhì)量的實證研究。在本次翻譯報告中,譯者選用卡特福德的翻譯轉(zhuǎn)換理論作為翻譯實踐指導,譯者分別從詞法和句法層面,分析此次翻譯實踐中遇到的難點,并利用具體案例對翻譯實踐中運用的翻譯方法進行了探討。本實踐報告共分為四個部分,第一部分為源文本介紹;第二部分為翻譯實踐過程,包括譯前準備、理論指導和譯后校對;第三部分為案例分析,也是本文的主要部分,譯者結(jié)合理論分析翻譯過程中運用的翻譯策略,主要包括詞法和句法技巧;最后譯者總結(jié)了本次翻譯實踐,包括翻譯過程中的主要收獲和不足之處,并對未來的翻譯工作提出一些計劃和建議。
【學位授予單位】：貴州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H315.9

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 葛海燕;;學習群讓數(shù)學課堂學習真正發(fā)生[J];江蘇教育;2019年25期

2 李燕祥;;選對方法,快速適應高中數(shù)學學習[J];數(shù)學教學通訊;2019年18期

3 孫善云;;學生主體:小學數(shù)學核心素養(yǎng)落地的關(guān)鍵支撐[J];數(shù)學教學通訊;2019年16期

4 余建海;張明;;產(chǎn)教融合背景下的智慧學習探索與實踐[J];課程教育研究;2019年28期

5 劉佳琴;;合作學習中如何處理好優(yōu)生和學困生的關(guān)系[J];德陽教育學院學報;2003年04期

6 李莉萍;;合作學習實施中的問題及其對策探討[J];西江教育論叢;2007年03期

7 吳甸起;;論新課改背景中的合作學習[J];青年教師;2007年03期

8 殷曉靜;;基于資源的學習:信息化教育的一種重要模式[J];教育革新;2008年08期

9 張小東;;談合作學習的誤區(qū)及有效策略[J];青年教師;2005年02期

10 肖川;;學習的真義[J];青年教師;2016年08期

相關(guān)會議論文 前10條

1 阿勒爾黑;;淺析數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)[A];2018年“基于核心素養(yǎng)的課堂教學改革”研討會論文集[C];2018年

2 張平;王蘭啟;李曉敏;韋國友;和曉聰;;學生良好學習習慣的培養(yǎng)有效學習的研究[A];《教師教學能力發(fā)展研究》科研成果集（第十七卷）[C];2018年

3 祝青亮;洪艷;李樂桂;;小學數(shù)學合作學習的實踐與研究[A];《教師教育能力建設研究》科研成果匯編（第九卷）[C];2018年

4 王娜;;孩子,課堂屬于你們——學生是數(shù)學學習真正的主人[A];中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會論文集卷四[C];2019年

5 楊華斌;;試論中學合作學習教學模式的運用研究[A];中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會論文集卷四[C];2019年

6 溫躍海;;小組合作學習有利于學生數(shù)學核心素養(yǎng)提升的研究[A];第十二屆中國智慧工程研究會基礎教育“十三五”規(guī)劃課題會議論文集[C];2017年

7 劉揚威;;論學習興趣的重要性[A];2019全國教育教學創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇論文集（卷三）[C];2019年

8 ;多層次引領 讓學習成為教師的習慣[A];河北省教師教育學會第九屆優(yōu)秀課題成果論壇文集[C];2018年

9 胡明標;;小學數(shù)學自主探究性學習的實施策略研究[A];《教師教學能力發(fā)展研究》科研成果集（第十一卷）[C];2017年

10 陸春庚;;學習型課堂構(gòu)建芻議[A];《當代教育評論》2017第6輯[C];2017年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 黃愛梅 桐城市范崗鎮(zhèn)余橋小學教師;淺談“學困生”的教育[N];江淮時報;2016年

2 實習生 鄒春霞　本報記者 雷宇;中專生尹衛(wèi)東：不要僅為成績而學習[N];中國青年報;2012年

3 本報評論員;主題教育學習的關(guān)鍵 要往深里走往心里走往實里走[N];民主協(xié)商報;2019年

4 河南省洛陽市伊川縣白元鎮(zhèn)第一初級中學 張利浦;教師如何有效組織學生進行小組合作學習[N];山西青年報;2018年

5 記者 隋舒雨;學以致用 扎實推進“學習強國”學習平臺工作[N];撫順日報;2019年

6 廣西壯族自治區(qū)欽州市人民警察訓練學校副校長 龍玉平;大興學習之風要力避“三舍”[N];人民公安報;2019年

7 上海市浦東教育發(fā)展研究院副研究員、學習共同體研究院院長 陳靜靜;通過觀察學生促進深度學習[N];中國教師報;2019年

8 濱海縣八灘鎮(zhèn)中心小學 沈益亮;善用“錯誤”，促進有效學習[N];江蘇教育報;2019年

9 叢玉芝;學習容不得弄虛作假[N];長沙晚報;2019年

10 ;創(chuàng)課：讓學習更有意思[N];中國教師報;2019年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 張正;基于結(jié)構(gòu)和判別語義嵌入的圖像表征學習研究[D];哈爾濱工業(yè)大學;2018年

2 范淼;基于表示學習的知識挖掘研究[D];清華大學;2017年

3 朱越;增廣信息學習[D];南京大學;2018年

4 張文鵬;免投影在線學習[D];清華大學;2017年

5 翟中華;基于生成對抗網(wǎng)絡的自監(jiān)督表示學習研究及應用[D];浙江大學;2018年

6 李楠;頂序?qū)W習及其應用的研究[D];南京大學;2015年

7 孫維東;基于樣本分布匹配的極化SAR數(shù)據(jù)遷移學習研究[D];武漢大學;2018年

8 李豪;多目標學習與優(yōu)化理論及應用[D];西安電子科技大學;2018年

9 李志杰;面向大數(shù)據(jù)分析的多任務加速在線學習算法研究[D];武漢大學;2015年

10 魏曉聰;面向評論文本的遷移學習研究及應用[D];大連理工大學;2017年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 馬改麗;目標內(nèi)容、自主支持對初中生學習投入的影響[D];內(nèi)蒙古師范大學;2019年

2 盧柳衡;廣西醫(yī)科院校本科大學生學習倦怠現(xiàn)狀與對策研究[D];廣西醫(yī)科大學;2018年

3 武曉鵬;中職生語文學習需求及對策研究[D];河北科技師范學院;2019年

4 趙瑾;地方高校大學生學業(yè)表現(xiàn)及提升對策研究[D];河北經(jīng)貿(mào)大學;2019年

5 何流巖;小組工作介入中學生學習壓力問題的實務探索[D];鄭州大學;2019年

6 鄭玲玲;初中生感恩傾向與學習投入的關(guān)系及其干預[D];內(nèi)蒙古師范大學;2019年

7 郭娟;高一化學課堂小組合作學習的有效性研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2019年

8 曹媛媛;在高中化學教學中促進學生深度學習的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2019年

9 其勒格爾;基于KST的學習診斷模型在《大學計算機基礎》課程中的實踐研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2019年

10 張娟娟;基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學學習中的實踐研究[D];延安大學;2019年

本文編號：2777320