本文關(guān)鍵詞：基于語料庫的中國EFL學(xué)習(xí)者讓步狀語從句語序研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：復(fù)句是表達(dá)復(fù)雜概念的象征性句式結(jié)構(gòu)。狀語從句的語序指的是主句和從句橫組合關(guān)系上的序列變化,受到了認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域研究者的普遍關(guān)注,他們認(rèn)為象似性是決定狀語從句語序的主要因素,尤其是因果從句和時(shí)間從句。同時(shí)研究者發(fā)現(xiàn),狀語從句的非象似性分布受到句子分析理論、語義、語用等一系列因素的作用,但是,這些因素對讓步狀語從句語序的綜合作用研究甚少。鑒于此,本文基于中國學(xué)習(xí)者英語語料庫,目的是為了在一定程度上較全面、系統(tǒng)地解讀中國英語學(xué)習(xí)者使用讓步狀語從句時(shí)所呈現(xiàn)出的語言特點(diǎn)。本文對從三個(gè)語料庫中收集到的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行了定量地對比分析。研究結(jié)果表明, (1)與使用傾向于后置的讓步狀語從句英語本族語者相比,中國英語學(xué)習(xí)者輸出的讓步狀語從句明顯呈現(xiàn)出前置于主句的語序特點(diǎn)。 (2)依據(jù)邏輯回歸分析法,在影響讓步狀語從句語序分布的幾種因素中,順序象似性、語用、長度、復(fù)雜度因素在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上都有顯著的作用效果,其中,長度因素是繼順序象似性因素第二大主要影響因子。 (3)相比英語本族語言語者,中國英語學(xué)習(xí)者在寫作時(shí),涉及該從句與整個(gè)語篇的連貫?zāi)芰σ跤谇罢摺１狙芯繛榻忉屪尣綘钫Z從句語序分布現(xiàn)象,提出了一個(gè)較系統(tǒng)的概念合成理論模型,該模型的提出以及文章基于真實(shí)語料對相關(guān)問題的分析結(jié)果對該領(lǐng)域的研究者具有啟示作用,同時(shí),該研究對中國英語學(xué)習(xí)者和教學(xué)工作者也有一定的指引作用。
【關(guān)鍵詞】：讓步狀語從句 語序分布 中國EFL學(xué)習(xí)者
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H314
【目錄】：

• ABSTRACT6-8
• 摘要8-13
• CHAPTER ONE INTRODUCTION13-17
• 1.1 Significance of the Study14
• 1.2 Research Questions14-15
• 1.3 Thesis Organization15-17
• CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW17-27
• 2.1 Definition of Concessive Adverbial Clauses17-19
• 2.2 Classification of Concessive Adverbial Clauses19-22
• 2.3 Previous Researches on the Positioning of Adverbial Clauses22-26
• 2.4 Critique and Summary26-27
• CHPTER THREE THEORETICAL FRAMEWORK27-43
• 3.1 Cognitive model of Concessive Adverbial Clauses27-34
• 3.2 Factors on the Positioning of Concessive Adverbial Clauses34-41
• 3.3 A Blending Model Revised41-43
• CHAPER FOUR RESEARCH METHODOLOGY43-51
• 4.1 Research Approaches43-44
• 4.2 Corpus Used in this Research44-46
• 4.3 Data Collection46-48
• 4.4 Research Procedures48-49
• 4.5 Variables in this Study49-51
• CHAPER FIVE RESULTS AND DISCUSSION51-60
• 5.1 Results51-56
• 5.2 Discussion56-60
• CHAPER SIX CONCLUSION60-64
• 6.1 The Major Findings60-61
• 6.2 The Implications for Language Teaching and Learning61-62
• 6.3 Limitations and Suggestions for Further Study62-64
• REFERENCES64-68
• 中文參考文獻(xiàn)68-69
• ACKNOWLEDGEMENTS69-70
• PUBLICATIONS70

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱佩娟;;簡述法語目的狀語從句和讓步狀語從句[J];法語學(xué)習(xí);2007年01期

2 楊巧云;;高中英語狀語從句的教與學(xué)[J];才智;2009年36期

3 錢世民;兩組狀語從句連詞的比較[J];電視大學(xué);1983年02期

4 張勇;英漢狀語從句中空范疇問題的對比探討[J];松遼學(xué)刊(社會科學(xué)版);1991年04期

5 黃梅;楊春吉;;狀語從句的“簡化”用法[J];英語沙龍(初級版);2005年05期

6 陳豫;;狀語從句面面觀[J];英語知識;2006年10期

7 ;狀語從句小結(jié)Ⅱ[J];課堂內(nèi)外(初中版);2007年02期

8 王愛民;;學(xué)習(xí)狀語從句“四弄清”[J];第二課堂(初中);2007年Z1期

9 李冬;;狀語從句歸納總結(jié)[J];校園英語(九年級版);2007年Z1期

10 姜經(jīng)志;;狀語從句用法總結(jié)[J];語數(shù)外學(xué)習(xí)(初中版九年級);2008年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 胡養(yǎng)國;;高考試題中狀語從句探究[A];2014年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

2 楊曉艷;;英漢狀語從句語序?qū)Ρ妊芯縖A];中國英漢語比較研究會第七次全國學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

3 陳建君;;論英漢狀語從句語序差異及其對英語學(xué)習(xí)的影響[A];福建省外國語文學(xué)會2008年年會論文集[C];2008年

4 王麗明;;小議пока не與until引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句[A];中國首屆“海峽兩岸俄語教學(xué)與研究學(xué)術(shù)討論會”論文摘要集[C];2005年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 禮泉阡東中學(xué) 羅愛萍;中學(xué)語文教學(xué)淡化語法之我見[N];咸陽日報(bào);2009年

2 山東省墾利實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王艷芳;我來講課文[N];學(xué)知報(bào);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王艷紅;金融英語中狀語從句漢譯翻譯實(shí)踐報(bào)告[D];大連海事大學(xué);2015年

2 汪亞藍(lán);海事公約修正提案狀語從句的翻譯實(shí)踐報(bào)告[D];大連海事大學(xué);2015年

3 張霞;基于語料庫的中國EFL學(xué)習(xí)者讓步狀語從句語序研究[D];杭州師范大學(xué);2016年

4 張穎;基于語料庫的漢譯英政治語篇限定性狀語從句位置研究[D];蘇州大學(xué);2011年

5 張麗紅;英漢原因狀語從句對比研究[D];安徽大學(xué);2005年

6 張芳;時(shí)間狀語從句的英漢翻譯[D];南京師范大學(xué);2011年

7 許艷平;英語狀語從句漢譯[D];湖南師范大學(xué);2012年

8 楊冠嘉;國際商務(wù)條約中狀語從句的翻譯研究[D];廣東外語外貿(mào)大學(xué);2004年

9 王曉紅;輸出的注意功能對狀語從句語言形式習(xí)得影響的實(shí)證研究[D];東北農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

10 梁爽;中國學(xué)生對狀語從句的習(xí)得[D];西南大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：基于語料庫的中國EFL學(xué)習(xí)者讓步狀語從句語序研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：262352