【摘要】：教師發(fā)展,尤其是專業(yè)發(fā)展,是推進教育的進步的根本因素之一。作為推進教師專業(yè)發(fā)展的一個重要因素,聽評課對老師來說不可或缺。國內外許多關于教師專業(yè)發(fā)展與聽評課的研究,在理論與實踐上都有很大的意義。閱讀相關文獻,筆者發(fā)現國內外就兩者之間相關性進行的研究并不多,關于英語職前教師聽評課與其專業(yè)發(fā)展的相關性研究相對更少�；谙嚓P研究,本文以145名職前英語教師為研究對象,探究職前教師聽評課與其專業(yè)發(fā)展水平的現狀,在此基礎上分析兩者之間的相關性,以期為提高職前教師聽評課水平從而促進其專業(yè)發(fā)展提供一些可行的建議。145名職前英語教師參與了本研究。本研究結合了問卷調查和訪談數據,以期確保數據的真實性與可行性。本研究旨在探明以下三個問題:(1)職前英語教師聽評課整體水平如何?(2)職前英語教師專業(yè)發(fā)展程度如何?(3)職前教師聽評課與其專業(yè)發(fā)展之間有相關性嗎?如果有,有何種相關性?研究表明:(1)職前英語教師的聽評課現狀整體較好,但存在著課前準備不夠充分,課后反思溝通較少的問題。(2)職前英語教師專業(yè)發(fā)展良好,其水平高于聽評課的水平,但存在著學生學習不夠了解的問題。(3)職前英語教師聽評課與其專業(yè)發(fā)展之間整體呈正相關,但與語言教師學習與發(fā)展觀不具有顯著相關性。根據調查結果,本文從聽評課的角度為提高職前英語教師專業(yè)發(fā)展水平提出幾點建議:(1)加強對職前英語教師的聽評課的課前準備與課后反饋指導,讓職前教師從聽評課中有所收獲。(2)鼓勵職前教師積極走進學生,了解學生,了解學生學習的特點,從而在將來更有效地進行教學。(3)平時教學過程中,給職前教師創(chuàng)造教學的平臺,通過集體評課,在此過程中提高教學能力。(4)創(chuàng)造有利于職前教師專業(yè)發(fā)展的氛圍,使其能夠在今后不斷提高自己,完善教學。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H319

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本文編號：2621575