【摘要】：本文基于校本和跨校兩個專業(yè)學習共同體的建設實踐,構(gòu)建了理論框架。該框架由成員、目標、中介和機制四個要素組成三角形,其中,成員位于三角形中心,是專業(yè)學習共同體的主體;目標位于三角形頂端,決定整個共同體建設的方向,是專業(yè)學習共同體建設的起點,同時又是檢驗共同體建設成效的終點;中介和機制位于三角形下方的左右兩端。中介是實現(xiàn)目標的載體;機制是載體能夠完成目標的內(nèi)驅(qū)力。目標、中介、機制必須通過共同體成員來發(fā)揮其作用,因此,這三要素都與成員形成互動關系,由雙向箭頭相連。實踐證明,該理論框架適合中國國情,同時具有較強的概括性和廣泛的應用性。

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本文編號：2562151