【摘要】：寫作是衡量語言學(xué)習(xí)者綜合運(yùn)用語言能力高低的重要體現(xiàn)。英語寫作的復(fù)雜性使得學(xué)生在英語寫作中受到錯(cuò)誤的困擾,造成錯(cuò)誤的重要原因之一就是受到文化負(fù)遷移的影響。為了更好地促進(jìn)高中生英語寫作學(xué)習(xí),減少母語文化負(fù)遷移影響,本文針對高中生英語寫作中的母語文化負(fù)遷移現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查。本文希望通過調(diào)查分析,提出合理意見,強(qiáng)化文化意識(shí),加強(qiáng)文化對比,從而對學(xué)生的英語寫作起到促進(jìn)作用。本研究以牡丹江市第一中學(xué)的228名學(xué)生及6位英語教師為調(diào)查對象,以調(diào)查問卷、英語作文和訪談為研究工具,對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,并得出結(jié)論:高中生英語寫作中受母語文化負(fù)遷移影響而產(chǎn)生的常見錯(cuò)誤主要有:詞匯層錯(cuò)誤、句法層面錯(cuò)誤和語篇層面錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的原因在學(xué)生缺乏對母語文化負(fù)遷移的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用文化對比的能力。本研究對高中英語寫作教與學(xué)有如下啟示:1.師生雙方應(yīng)對母語文化負(fù)遷移有清晰地認(rèn)識(shí),意識(shí)到文化差異的重要性。2.學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)文化對比分析的能力,教師應(yīng)該在教學(xué)中加強(qiáng)對文化的引導(dǎo)。
【學(xué)位授予單位】：牡丹江師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2556985