【摘要】：筆者以2016年大學英語四級聽力測試的變革背景及內(nèi)容為研究對象,探討其對大學英語聽力教學的正面及反面反撥作用,提出優(yōu)化聽力教學的策略:重視基礎知識尤其是語音的訓練,加強文化背景知識的積累,培養(yǎng)學生的自主聽力學習意識,提高聽音方式的英語輸入量。
[Abstract]:Based on the background and content of CET-4 listening test in 2016, the author discusses the positive and negative effects of CET-4 listening test on college English listening teaching. This paper puts forward some strategies to optimize listening teaching: attach importance to the training of basic knowledge, especially pronunciation, strengthen the accumulation of cultural background knowledge, cultivate students' awareness of autonomous listening learning, and improve the English input of listening methods.
【作者單位】： 遼寧師范大學;
【分類號】：H319.3

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本文編號：2484526