【摘要】：英語教師的教學(xué)能力發(fā)展是西部少數(shù)民族地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要組成部分,也是當(dāng)前英語教育問題的焦點(diǎn)。自2010年甘肅省新課程改革實(shí)施以來,新的教育思想和新課程理念深深地影響著少數(shù)民族地區(qū)英語教師的教學(xué)能力發(fā)展。那么,作為西北少數(shù)民族重要組成的甘南藏族自治州地區(qū)的中學(xué)英語教師教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀是如何的,深受哪些因素的影響等等問題是都是目前迫切需要了解和解決的。因此,本研究具有重要現(xiàn)實(shí)意義。本研究在國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和整理的基礎(chǔ)上,以甘南藏族自治州府所在的合作市的四所中學(xué)的英語教師為調(diào)查對象,采用問卷調(diào)查法和訪談研究法,全面梳理當(dāng)?shù)赜⒄Z教師的基本情況,并通過SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析,以發(fā)掘甘南藏族自治州中學(xué)英語教師教學(xué)能力發(fā)展的現(xiàn)狀。主要結(jié)論如下:甘南藏族自治州中學(xué)英語教師教學(xué)能力總體水平良好,在性別、不同學(xué)歷、不同英語證書、學(xué)歷等因素上差異均不太顯著;但有教育學(xué)學(xué)科背景的、有較高級別英語證書的、教學(xué)年齡較高的英語教師的教學(xué)能力水平普遍高于沒有相同背景的教師。并且通過訪談,教師對于職后培訓(xùn)都表現(xiàn)出了極大的興趣。根據(jù)以上研究結(jié)果,本研究就促進(jìn)西部少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)英語教師教學(xué)能力的發(fā)展提出了幾條策略:第一,加大對西部少數(shù)民族地區(qū)教育的投入力度,改革和完善英語教師教學(xué)能力發(fā)展的支持體系。第二,加強(qiáng)職前教育和職后培訓(xùn)力度,有效促進(jìn)西部少數(shù)民族地區(qū)英語教師教學(xué)能力的發(fā)展;第三,激發(fā)西部少數(shù)民族地區(qū)英語教師工作熱情,提高教師工作滿意度。
[Abstract]:The development of English teachers' teaching ability is an important part of teachers' professional development in western minority areas, and is also the focus of current English education problems. Since the implementation of the new curriculum reform in Gansu Province in 2010, new educational ideas and new curriculum concepts have deeply affected the development of English teachers' teaching ability in minority areas. So, as an important part of the northwest ethnic minorities in Gannan Tibetan Autonomous Prefecture, what is the current situation of the development of English teachers in middle schools, and what factors have been deeply affected are all urgent needs to be understood and solved. Therefore, this study has important practical significance. Based on the relevant literature at home and abroad, this study takes English teachers from four middle schools in Gannan Tibetan Autonomous Prefecture as the research objects, and adopts the method of questionnaire investigation and interview research. In order to find out the present situation of English teachers' teaching ability in middle schools in Gannan Tibetan Autonomous Prefecture, this paper analyzes the basic situation of local English teachers and analyzes the results of the survey by SPSS19.0 software. The main conclusions are as follows: Gannan Tibetan Autonomous Prefecture middle school English teachers' teaching ability in general level is good, in gender, different education, different English certificate, education and other factors are not significant difference; However, the teaching ability of English teachers with higher teaching age is generally higher than that of teachers without the same background. And through interviews, teachers have shown great interest in post-service training. Based on the above research results, this study puts forward several strategies to promote the development of English teachers' teaching ability in middle schools in the western minority areas: first, to increase the investment in education in the western minority areas. To reform and improve the support system for the development of English teachers' teaching ability. Second, strengthen pre-service education and post-service training to effectively promote the development of English teachers' teaching ability in western minority areas; third, stimulate the enthusiasm of English teachers in western minority areas and improve teachers' job satisfaction.
【學(xué)位授予單位】：西安外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.41

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