本文選題：翻譯歧義詞 + 中國英語學(xué)習(xí)者　； 參考：《外語界》2017年04期

【摘要】：本研究通過心理語言學(xué)實驗考察了中國英語學(xué)習(xí)者對不同類型翻譯歧義詞的跨語言識別過程,旨在揭示兩種語言系統(tǒng)之間詞形—意義映射的非對稱性對詞匯通達(dá)的影響。研究結(jié)果表明:受試對詞形歧義詞的識別更快更準(zhǔn)確,對意義歧義詞的識別則更加困難;主要翻譯對等詞比次要翻譯對等詞更具反應(yīng)優(yōu)勢。研究結(jié)果支持了分布式概念表征模型,也體現(xiàn)了二語學(xué)習(xí)中詞匯習(xí)得過程的復(fù)雜性和靈活性。
[Abstract]:The present study investigates the cross-linguistic recognition of different types of ambiguous words by Chinese EFL learners through psycholinguistic experiments in order to reveal the effect of the asymmetry of lexical form-meaning mapping between the two language systems on lexical access. The results show that the identification of lexical ambiguous words is faster and more accurate, and the recognition of ambiguous words is more difficult, and the main translation equivalents are more reactive than the secondary translation equivalents. The results support the distributed conceptual representation model and reflect the complexity and flexibility of vocabulary acquisition in second language learning.
【作者單位】： 鄭州大學(xué)教育學(xué)院;中國人民大學(xué)心理系;
【基金】：河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目“二語學(xué)習(xí)者語塊加工的心理現(xiàn)實性研究”(編號2016CYY027) 河南省教育廳人文社會科學(xué)一般項目“二語習(xí)得中翻譯歧義詞的跨語言識別研究”(編號2017-ZZJH-542) 國家民委重點(diǎn)課題“少數(shù)民族學(xué)生雙語學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律研究”(編號2017-GMA-004)的階段性成果
【分類號】：H319.3

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本文編號：2065759