本文選題：ESP + 大學英語　； 參考：《黑龍江高教研究》2017年08期

【摘要】：針對大學英語教學轉(zhuǎn)向的爭議,文章梳理了ESP的概念、教學特征、課程類別、教學目標和方法,從ESP課程設(shè)置的寬泛性、大學英語課程的工具性和人文性以及教學對象的差異性等方面闡釋了爭議的必然因素,并指出爭議勾勒出新時代大學英語課程體系藍圖,開啟了創(chuàng)造性使用教材的新觀念,提升了學習者的主體意識,給新時期的大學英語教學改革帶來了契機。
[Abstract]:In view of the controversy over the turning of college English teaching, this paper combs the concept, teaching characteristics, curriculum categories, teaching objectives and methods of ESP, and discusses the broad nature of ESP curriculum. This paper expounds the necessary factors of the controversy in the aspects of the instrumentality and humanism of the college English curriculum and the differences of the teaching objects, and points out that the controversy outlines the blueprint of the curriculum system of college English in the new era and opens up a new concept of the creative use of the teaching materials. It improves learners' subjective consciousness and brings opportunities to the reform of college English teaching in the new era.
【作者單位】： 韶關(guān)學院外語學院;
【基金】：廣東省大學英語教改課題“數(shù)字化ESP課程資源的整合與利用”(編號:2014GDB020)部分成果
【分類號】：H319.3

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本文編號：1996417