本文選題：思辨缺席 + 翻譯思辨技能��； 參考：《外國語文》2017年04期

【摘要】：本研究首先構建了翻譯思辨認知機制模型,并以此模型為理論框架,針對行業(yè)譯員培養(yǎng)中的思辨缺乏癥現(xiàn)象,對本地20名在職譯員進行了為期6個月的翻譯思辨能力培訓實驗研究。培訓內容由基于翻譯檔案袋的翻譯思辨技能訓練和基于翻譯工作坊的元翻譯思辨能力訓練兩大部分組成,涉及反思日志和譯者注等多個具體的翻譯思辨提升對策。結果顯示,該培訓有效提高了譯員的翻譯思辨能力,尤其是推理評價技能和計劃能力,同時在情感特質上也使譯員變得更加開放、堅毅并具有責任感。
[Abstract]:The present study first constructs a cognitive mechanism model of translation speculation, and uses this model as a theoretical framework to deal with the phenomenon of speculative deficiency in the training of interpreters in the industry. A 6-month training experiment was conducted for 20 local translators. The training consists of two parts: translation speculative skills training based on translation portfolio and meta-translation speculative training based on translation workshop. The results show that the training can effectively improve the interpreters' translation speculative skills, especially their reasoning and evaluation skills and planning skills, and at the same time make the interpreters more open, resolute and responsible in their emotional characteristics.
【作者單位】： 沈陽建筑大學外國語學院;
【基金】：遼寧省社會科學規(guī)劃基金項目“MOOC環(huán)境下翻譯能力與思辨認知的互促機制研究”(L16DYY009) 沈陽建筑大學研究生教育創(chuàng)新計劃重點項目“現(xiàn)代產業(yè)化視角下創(chuàng)新型專業(yè)碩士培養(yǎng)模式與體系構建研究——以MTI為例”(2016-ZD-01)
【分類號】：H315.9

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本文編號：1777544