本文選題：行動研究　切入點(diǎn)：同伴互助學(xué)習(xí)　出處：《五邑大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(2003)提出,高中英語教學(xué)要鼓勵學(xué)生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動實(shí)踐的方式,形成具有高中生特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)的過程與方法。然而,在實(shí)際的高中英語教學(xué)中,語法作為外語教學(xué)不可或缺的一部分,其教學(xué)的情況并不理想,主要存在兩個問題:一方面,教師還以傳統(tǒng)的方式講授語法,學(xué)生被動地接受。這種被動的“授-受”模式還沒能“鼓勵學(xué)生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動實(shí)踐”以及“發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力”,未能發(fā)揮學(xué)生“主體”的地位。另一方面,為了糾正語法翻譯法帶來的缺點(diǎn),注重意義、倡導(dǎo)交際為主的語法教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,但在實(shí)際的語法教學(xué)中,交際法被曲解,交流的實(shí)現(xiàn)以犧牲了語言的準(zhǔn)確性為代價(jià),學(xué)生雖然學(xué)得輕松但語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性不高。面對高中英語語法教學(xué)存在的主要困境,本研究借鑒建構(gòu)主義和反思理性的理念,嘗試在高中英語語法教學(xué)中開展歷時19周共兩輪的同伴互助學(xué)習(xí)的行動研究,看看這種教學(xué)模式能否改善學(xué)生的語法學(xué)習(xí)的情感態(tài)度、改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)策略,從而提高的語法運(yùn)用能力。本研究試圖回答以下2個問題:1、同伴互助學(xué)習(xí)對高中生英語語法學(xué)習(xí)的情感態(tài)度有何影響?2、同伴互助學(xué)習(xí)能否有效提升高中生英語語法運(yùn)用能力?本研究選取江門市某中學(xué)的高三年級兩個普通班級134名學(xué)生為研究對象。研究工具主要有調(diào)查問卷、測試、訪談和日志。研究過程分為三個階段:行動研究的準(zhǔn)備階段(第1-2周)-確定問題;行動研究的第一階段(第3-9周)實(shí)施同伴互助學(xué)習(xí)的語法教學(xué),收集質(zhì)性和量化資料、分析和總結(jié);行動研究的第二階段(第10-19周)基于第一輪的實(shí)施情況和數(shù)據(jù),修改計(jì)劃并實(shí)施調(diào)整后的計(jì)劃以及分析、總結(jié)和反思。研究表明,與同伴互助學(xué)習(xí)實(shí)施前相比,58.8%學(xué)生反映在實(shí)施同伴互助學(xué)習(xí)后喜歡英語語法學(xué)習(xí),相比之前提高了29.2%。此外,學(xué)生由行動研究前喜歡合作的學(xué)習(xí)的方式的比例從17.8%上升到47.37%。而且,71.97%學(xué)生反映他們樂意在語法課堂中幫助同伴,相比研究前54.22%提高了17.75%�；谡{(diào)查問卷、訪談和日志的數(shù)據(jù)和信息,回答了本文研究提出的第一個問題在高中語法課堂上實(shí)施同伴互助學(xué)習(xí)對學(xué)生的語法學(xué)習(xí)情感態(tài)度有積極的影響。此外,根據(jù)高三(21)(22)兩個班的語法填空、短文改錯和寫作前中后測的數(shù)據(jù)顯示,后測的數(shù)據(jù)相比前測有顯著性的提高,這也意味著學(xué)生在具體語境中語言運(yùn)用的能力有了明顯的提升,從而回答了第二個問題。學(xué)生正是在互助學(xué)習(xí)中的感知語言,在磋商、交流中學(xué)會調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略并更好地理解和內(nèi)化語法知識,重建自己的知識系統(tǒng),從而提升語法的運(yùn)用能力。本研究綜合了教學(xué)與研究,通過以同伴互助學(xué)習(xí)的方式開展英語語法教學(xué)行動研究,證實(shí)了同伴互助學(xué)習(xí)在語法教學(xué)上的有效性,既為筆者解決當(dāng)前語法教學(xué)的實(shí)際問題提供了很好的機(jī)會,又促進(jìn)筆者的專業(yè)化成長。此外,其研究結(jié)果為今后高中英語語法教學(xué),也為對完善和豐富同伴互助學(xué)習(xí)在高中英語語法的運(yùn)用研究提供了啟示和參考。
[Abstract]:In the practical high school English teaching , grammar as an indispensable part of foreign language teaching , the teaching situation is not ideal , there are two problems : On the one hand , teachers also teach grammar in the traditional way , and the students passively accept it . On the other hand , in order to correct the shortcomings of English grammar teaching in high school , the author tries to study the effect of peer - to - peer learning in high school English grammar . This paper provides a good opportunity for the writer to solve the practical problems of the current grammar teaching , and promotes the professional growth of the author . In addition , the research results provide inspiration and reference for the study of the English grammar in high school in the future , and also provides inspiration and reference for the study of improving and enriching peer - to - peer learning in high school English grammar .

【學(xué)位授予單位】：五邑大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳育紅;;英語寫作教學(xué)中同伴互評實(shí)施的影響因素及對策[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2015年06期

2 蔡基剛;;中國大學(xué)生英語寫作在線同伴反饋和教師反饋對比研究[J];外語界;2011年02期

3 左璜;黃甫全;;國外同伴互助學(xué)習(xí)的研究進(jìn)展與前瞻[J];外國教育研究;2010年04期

4 邵名莉;;同伴評價(jià)在英語專業(yè)寫作教學(xué)中的運(yùn)用研究[J];外語教學(xué)理論與實(shí)踐;2009年02期

5 左璜;黃甫全;;試論同伴互助學(xué)習(xí)的涵義及研究的主要課題[J];課程.教材.教法;2008年09期

6 衡仁權(quán);;國外語法教學(xué)研究的最新發(fā)展綜述[J];外語界;2007年06期

7 楊苗;;中國英語寫作課教師反饋和同儕反饋對比研究[J];現(xiàn)代外語;2006年03期

8 戴煒棟,陳莉萍;二語語法教學(xué)理論綜述[J];外語教學(xué)與研究;2005年02期

9 郝興躍;20世紀(jì)90年代以來國外語法教學(xué)的新趨勢[J];外語界;2004年04期

10 黃和斌,戴秀華;英語語法教學(xué)回顧與點(diǎn)評[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào);1999年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 黃慧;建構(gòu)主義視角下的大學(xué)英語語法教學(xué)研究[D];上海外國語大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 周業(yè)巍;建構(gòu)主義視角下高中英語語法教學(xué)的行動研究[D];沈陽師范大學(xué);2015年

2 劉海倫;高中生英語寫作學(xué)習(xí)中同伴互評與自我評價(jià)的實(shí)效性研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2015年

3 李偉;大學(xué)生在英語寫作同伴互評活動中的互動研究[D];吉林大學(xué);2014年

4 王姝燕;高中生學(xué)習(xí)策略在英語語法教學(xué)中的行動研究[D];天津師范大學(xué);2014年

5 范興平;合作學(xué)習(xí)在初中英語語法教學(xué)中的行動研究[D];南京師范大學(xué);2014年

6 張燕軍;高中英語語法教學(xué)中實(shí)施同伴互助學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究[D];東北師范大學(xué);2013年

7 劉紹娜;合作同伴互助學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用[D];天津師范大學(xué);2012年

，

本文編號：1680338