本文選題：高職英語(yǔ)教學(xué)　切入點(diǎn)：母語(yǔ)文化失語(yǔ)　出處：《職教論壇》2017年17期

【摘要】：對(duì)母語(yǔ)文化的了解和學(xué)習(xí),是文化能力的基本素質(zhì)要求。在對(duì)浙江某高職院校200名高職學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn),高職學(xué)生由于缺乏關(guān)于中國(guó)文化的詞匯及知識(shí)積累,無(wú)法用英語(yǔ)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)母語(yǔ)文化,從而出現(xiàn)"中國(guó)文化失語(yǔ)癥"。因此,高職外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)采取樹(shù)立平等文化觀、更新課程設(shè)置、豐富教學(xué)內(nèi)容、增加教材中母語(yǔ)文化的內(nèi)容、增強(qiáng)教師母語(yǔ)文化修養(yǎng)等策略對(duì)母語(yǔ)文化進(jìn)行滲透,使高職學(xué)生理解母語(yǔ)文化,鑒賞中國(guó)文化的魅力所在。
[Abstract]:Understanding and learning of mother tongue culture is the basic quality requirement of cultural ability. After a questionnaire survey of 200 vocational students in a vocational college in Zhejiang province, it is found that the students lack vocabulary and knowledge accumulation about Chinese culture. The native language culture can not be properly expressed in English, which leads to "Chinese cultural aphasia". Therefore, foreign language teaching in higher vocational colleges should adopt the concept of equal culture, update the curriculum, enrich the teaching content and increase the content of native language culture in the teaching material. To enhance teachers' mother tongue culture and other strategies to infiltrate mother tongue culture, so that vocational students understand mother tongue culture and appreciate the charm of Chinese culture.
【作者單位】： 浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：浙江省社科聯(lián)研究課題“大數(shù)據(jù)視野下的高職行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式研究”(編號(hào):2016N80Y),主持人:韓玲
【分類號(hào)】：H319.3

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