本文關(guān)鍵詞： 混合式協(xié)作學習理論 “三維一體”模式 面對面協(xié)作學習 計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學習 大學英語教學　出處：《北京航空航天大學學報(社會科學版)》2016年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：基于混合式協(xié)作學習(BCL)理論的"三維一體"大學英語教學模式以自主學習平臺、互聯(lián)網(wǎng)和微信通訊軟件為技術(shù)支撐,通過利用傳統(tǒng)面對面協(xié)作學習(F2FCL)和計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學習(CSCL)優(yōu)勢互補,將學生的英語學習從課內(nèi)延伸到課外,促進學生英語綜合能力的提高。經(jīng)過一個學年基于BCL理論的"三維一體"教學模式的實踐,研究表明,該模式有助于提高課堂學習的效率與效果,滿足學生個性化英語學習,促進學生英語學習成績的提高。
[Abstract]:Based on the theory of hybrid cooperative learning (BCL), the "three-dimensional integrated" college English teaching model is supported by autonomous learning platform, Internet and WeChat communication software. By making use of traditional face-to-face collaborative learning (F2FCL) and computer network collaborative learning (CSCL) to complement each other, students' English learning is extended from class to extracurricular. Through the practice of "three dimensional integration" teaching model based on BCL theory in a school year, the research shows that this model can help to improve the efficiency and effect of classroom learning. To meet the needs of individualized English learning and promote the improvement of students' English learning achievement.
【作者單位】： 中山大學南方學院大學英語教學中心;
【基金】：廣東省高等教育教學研究和改革項目(GDJG20141283) 中山大學南方學院校級教學研究和教學改革項目(2014-016)
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 一、引言20世紀以來,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,E-learning(在線學習)在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用,對比傳統(tǒng)課堂學習,在線學習突出學生的主體地位,以豐富的網(wǎng)絡(luò)資源促進學生自主學習,改變傳統(tǒng)師生關(guān)系,實現(xiàn)學生個性化學習。因此,有學者提出以在線學習改革或替代傳統(tǒng)課堂學習。然而

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本文編號：1475233