本文關鍵詞： 教師自我效能感 課堂教學 教師發(fā)展　出處：《外語學刊》2017年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本研究首先調查部分中學英語教師自我效能感的現(xiàn)狀以及教師的人口統(tǒng)計學特征變量與教師自我效能感的相關性,進而考察自我效能感不同的教師,學生對其教學實踐的反饋以及影響教師自我效能感形成過程的主要因素。研究發(fā)現(xiàn):一般情況下自我效能感較高的教師對自身和工作的認同感也相對較高,并且具有較強的自我意識,對自身的專業(yè)發(fā)展比較有信心;教師的自我效能感是內因和外因互相作用的結果。內部原因除教師的個體差異以外,還包括教師對教學本質的理解、教師知識、歸因方式等;外部原因主要有學校的環(huán)境、同事關系、教師評估體系等。
[Abstract]:This study first investigates the current situation of middle school English teachers' self-efficacy and the correlation between the demographic variables of teachers and teachers' self-efficacy, and then investigates the teachers with different self-efficacy. Students' feedback on their teaching practice and the main factors affecting the formation of teachers' self-efficacy. The study found that teachers with higher self-efficacy generally have a higher sense of identity about themselves and their work. And has a strong sense of self, more confidence in their own professional development; Teachers' sense of self-efficacy is the result of the interaction between internal and external factors. The internal reasons include teachers' understanding of the essence of teaching, teachers' knowledge, attribution style and so on, in addition to teachers' individual differences. External reasons mainly include school environment, colleague relationship, teacher evaluation system and so on.
【作者單位】： 上海外國語大學;
【基金】：國家語委“十二五”科研規(guī)劃重大項目“語言教育規(guī)劃研究”(ZDA125-21) 中國外語教育基金項目“外語教師專業(yè)能力標準比較研究”(KY01D0222016021) 上海外國語大學科研項目“教育敘事視域下的新手英語教師自我效能感研究”(KX181130)的階段性成果
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 教師自我效能感是教師對自身能否影響學生發(fā)展的一種自我信念,它同時也反映出教師的主體性、積極性和創(chuàng)造性。在外語教育領域,對外語教師自我效能感的研究是一個值得深入思索和探究的問題。1研究背景教師自我效能感的研究始于20世紀70年代,以往研究表明教師的自我效能感影響并

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 司蓓蓓;;語言輸入階段自我效能感的培養(yǎng)與激發(fā)[J];宿州學院學報;2009年03期

2 張慶宗;吳喜艷;;大學生自我效能感培養(yǎng)實證研究[J];外國語文;2010年05期

3 寇平;;大學英語口語教學中對學生自我效能感的培養(yǎng)[J];海外英語;2011年05期

4 劉惠;孫瑩;祁興華;吳志平;;一項獨立醫(yī)學院校學生二語習得自我效能感實證調查[J];長春教育學院學報;2013年06期

5 李愛琴;王迎春;;二語自我效能感與二語習得焦慮關系探析[J];瘋狂英語(教師版);2013年03期

6 蔣新莉;;自我效能感理論對外語寫作教學的影響[J];校園英語(教研版);2011年03期

7 李君;;提高自我效能感,讓英語學習變得輕松[J];中學課程輔導(江蘇教師);2012年19期

8 鄧杏梅;;在高中英語教學中培養(yǎng)學生自我效能感的嘗試[J];基礎教育研究;2008年06期

9 楊洋;;自我效能感在高中英語教學中的價值分析[J];商業(yè)文化(學術版);2008年10期

10 張丹;葉牡丹;;自我效能感與高職學生學習[J];文學教育(中);2012年09期

相關會議論文 前4條

1 郭占基;劉曉明;;小學生學業(yè)自我效能感及其相關因素的研究[A];全國第七屆心理學學術會議文摘選集[C];1993年

2 商沖晨;;自我效能感對學生學業(yè)成績的影響研究綜述[A];“改革開放與心理學”學術研討會——湖北省暨武漢心理學會2008年學術年會論文集[C];2008年

3 郭琦;黃珊;;淺析大學英語教學中教師語言預設與學生自我效能感的培養(yǎng)[A];福建省外國語文學會2008年年會論文集[C];2008年

4 王燕菲;聶衍剛;羅惠卿;;高職生英語學習歸因方式與學習成績的關系:學習自我效能感的中介作用[A];第十五屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2012年

相關博士學位論文 前1條

1 楊小虎;英語聽力學習中提取抑制、焦慮和自我效能感的關系研究[D];上海交通大學;2006年

相關碩士學位論文 前10條

1 許陽;英語專業(yè)學生自我效能感研究[D];西北農林科技大學;2015年

2 陳素永;高中英語教師的自我效能感與課堂糾錯行為的關系研究[D];福建師范大學;2015年

3 吳瓊;高中生多元智能與英語寫作效能感的關系研究[D];江西師范大學;2015年

4 趙思;高中英語學困生自我效能感的調查與分析[D];廣西師范學院;2015年

5 丘小珉;大學英語學生自我效能感的調查研究[D];廣西師范大學;2015年

6 晁花蕊;網上寫作對英語專業(yè)學生寫作自我效能感的影響[D];燕山大學;2015年

7 楊蕾;農村初中生英語學習自我效能感的調查研究[D];魯東大學;2016年

8 張倩;英語專業(yè)學生自我效能感對其英語自主學習的影響[D];青島科技大學;2016年

9 賴勇林;高一英語學優(yōu)生和學困生自我效能感與學業(yè)成績的相關性研究[D];贛南師范學院;2015年

10 劉園園;英語專業(yè)學生自我效能感與寫作成績相關性研究[D];天津科技大學;2015年

，

本文編號：1473528