本文關鍵詞：詞的具體性對二語心理詞庫聯想方式的影響

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【摘要】：文章通過詞匯聯想測試考察中國成人英語學習者一語和二語心理詞匯學習過程中的具體性效應的影響。研究結果表明,一語和二語的心理詞匯習得過程中普遍存在具體性效應,一語的語義聯結特性并未改變,但是二語的具體性效應更為顯著,尤其是二語抽象詞的橫組合反應遠遠弱于具體詞。在高頻詞和低頻詞的具體性效應測試中,研究發(fā)現,由于空間概念和感官體驗差異,具體性在低頻詞中表現更為明顯。
【作者單位】： 蚌埠學院;
【基金】：2014蚌埠學院人文社會科學研究項目“母語與二語心理詞匯發(fā)展模式的對比研究”(2014SK18) 2015年度安徽省高�？茖W研究一般項目“高校英語學習者母語與二語心理詞庫聯想模式的對比研究”(113052015sk04)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 心理詞匯是儲存于人腦中的詞匯以及和詞匯相關的一息的激活程度不同,具體詞本身能提供更多的相關背景知切信息的總和。詞匯是語言體系中的基本單位之一,研究表識,當具體詞單獨呈現時,具體詞能激發(fā)與之相關的背景知明影響心理詞庫建構模式的詞匯因素主要包括:詞頻、詞源、識;而

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1 褚垠;不同英語水平大學生英語詞匯磨蝕調查研究[D];揚州大學;2015年

2 王紅;用語料庫研究當代英語中的低頻詞[D];大連海事大學;2002年

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本文編號：1262369