本文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語多元識讀能力培養(yǎng)模式探究——基于PPT課堂展示的視角

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【摘要】：大學(xué)生PPT課堂展示具有多模態(tài)的語類特點(diǎn),符合新倫敦小組的"可用設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)和重新設(shè)計(jì)"的多元識讀能力培養(yǎng)理論框架,可為多元識讀能力的培養(yǎng)提供實(shí)踐渠道。以此為依據(jù),教師應(yīng)該在大學(xué)英語PPT課堂展示中模擬真實(shí)交際環(huán)境、予以明確指導(dǎo)、訓(xùn)練批判思維、鼓勵學(xué)以致用,從而促進(jìn)學(xué)生多元識讀能力的培養(yǎng)。
【作者單位】： 北京交通大學(xué)語言與傳播學(xué)院;
【基金】：北京交通大學(xué)基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)人文社會科學(xué)專項(xiàng)研究項(xiàng)目“大學(xué)英語課堂多模態(tài)話語分析”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:H14JB00020)研究成果
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 隨著世界文化交流的日益增強(qiáng)與信息技術(shù)的飛躍發(fā)展,人類進(jìn)入了新媒介時代,“信息獲取與發(fā)布途徑高度集成化與私人化,傳播手段多樣化,跨媒體的信息交流成為常態(tài),信息傳播、接受工具與互聯(lián)網(wǎng)高度結(jié)合”[1],人類的交際變得多元化、技術(shù)化。傳統(tǒng)的以語言為中心的識讀活動因此發(fā)生

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本文編號：1226059