發(fā)布時(shí)間：2017-11-19 00:14

  本文關(guān)鍵詞：自上而下翻轉(zhuǎn)任務(wù)型英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)證研究

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【摘要】：本研究嘗試將以意義交流為本的自上而下式任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)嫁接至翻轉(zhuǎn)課堂,構(gòu)建合理有效的自上而下式翻轉(zhuǎn)任務(wù)型教學(xué)模式,并在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐中對(duì)模式的效果加以驗(yàn)證。教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,翻轉(zhuǎn)任務(wù)型教學(xué)模式教學(xué)不僅更能提升學(xué)生的語(yǔ)言能力,而且還能促成學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作意識(shí)。
【作者單位】： 湖州師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系;
【基金】：浙江省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)科研重點(diǎn)項(xiàng)目“高校外語(yǔ)基礎(chǔ)課程翻轉(zhuǎn)課堂話語(yǔ)研究”(編號(hào)2016N06Z)的部分成果
【分類號(hào)】：H319.3;G434
【正文快照】： 1.引言翻轉(zhuǎn)課堂模式自提出以來(lái),其改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)效果的作用已得到多方面、多角度證實(shí)。O'FlahertyPhillips(2015)通過(guò)搜索8個(gè)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò),篩選出28篇高等教育類實(shí)證性論文,發(fā)現(xiàn)除了不討論翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果的4篇論文,其他研究均證實(shí)了翻轉(zhuǎn)課堂的有效性。Bishop

【相似文獻(xiàn)】

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4 李本友;文本與理解—語(yǔ)文閱讀教學(xué)的哲學(xué)詮釋學(xué)研究[D];西南大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 葉軍;生成秩序—當(dāng)今閱讀教學(xué)新范式[D];四川師范大學(xué);2004年

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本文編號(hào)：1201655