本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂下大學生英語自主學習能力實證研究

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【摘要】：本研究通過實證研究,探討翻轉(zhuǎn)課堂對大學生英語自主學習能力的影響。研究發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂確實能夠促進學生自主學習能力的發(fā)展與提高,尤其在學習方法、學習結(jié)果和學習環(huán)境等方面有顯著的效果。
【作者單位】： 西安外國語大學出國留學人員培訓部;西安外國語大學研究生部;
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 引言近年來,由于翻轉(zhuǎn)課堂將信息技術(shù)與教育融合在一起,從而達到促進學生學習的主動性(潘月明、王昌米,2014)和積極性(李曉霞,2014)以及學生自主學習能力發(fā)展(陳玉琨、田愛麗,2014;黃琰等,2014;羅少華,2014)的目的。翻轉(zhuǎn)課堂(Flipped Class-room or Inverted Classroom)又稱為

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