本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略現(xiàn)狀報(bào)告

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【摘要】：本研究旨在對(duì)我國(guó)農(nóng)村初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)狀做全面深度調(diào)研,樣本數(shù)據(jù)來(lái)自鄂東南地區(qū)的6所農(nóng)村學(xué)校,950名學(xué)生。研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村聽(tīng)說(shuō)教學(xué)困難重重,如詞匯量缺乏、漢式思維僵化等,教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂。本文基于調(diào)查結(jié)果從元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、情感策略3個(gè)維度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,旨在揭示農(nóng)村聽(tīng)說(shuō)課堂的現(xiàn)狀及其影響的因素,提出促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的有效途徑和教學(xué)策略。
【作者單位】： 湖北師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 聽(tīng)說(shuō) 策略 現(xiàn)狀
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 1.研究背景《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:深入貫徹并落實(shí)課改,我們要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力,尤其是說(shuō)的能力的培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師在語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能教學(xué)中重語(yǔ)感,重語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),重交流能力;學(xué)生多聽(tīng),多模仿,

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