本文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀者學(xué)習(xí)策略綜合研究

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【摘要】：本研究采用量化和質(zhì)性研究混合法,借助優(yōu)秀英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)初步回答"怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)"的問(wèn)題。量化研究揭示英語(yǔ)成績(jī)與學(xué)習(xí)策略顯著相關(guān),說(shuō)明有必要總結(jié)優(yōu)秀英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略。質(zhì)性研究主要通過(guò)學(xué)習(xí)策略訪談文本歸納英語(yǔ)優(yōu)秀者的綜合學(xué)習(xí)策略,運(yùn)用扎根理論方法分別對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和詞匯學(xué)習(xí)策略進(jìn)行三級(jí)編碼,最終抽象出英語(yǔ)優(yōu)秀者的綜合學(xué)習(xí)策略的核心式編碼:多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多背和在真實(shí)語(yǔ)境中理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)。研究結(jié)果與全語(yǔ)言教育觀不謀而合,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和自主學(xué)習(xí)具有啟發(fā)借鑒意義。
【作者單位】： 蘇州大學(xué)教育學(xué)院;浙江萬(wàn)里學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 英語(yǔ)優(yōu)秀者 學(xué)習(xí)策略 質(zhì)性研究 扎根理論
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 1.引言國(guó)外第二語(yǔ)言/外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究始于20世紀(jì)70年代,時(shí)至今日仍處于不斷發(fā)展之中。O'MalleyChamot(1990)、Oxford(1990)、Cohen(1998)、Macaro(2001)等專著主要面向研究者和教師,涉及策略的定義和分類、研究方法和培訓(xùn)等理論問(wèn)題。Oxford(2011)、Cohen(2011)等新的專著或

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本文編號(hào)：1113134