本文關(guān)鍵詞：中國式英語學(xué)習(xí)的負(fù)面趨勢(shì)及對(duì)策——兼論英語思辨教育在人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新作用

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【摘要】：從事英語教學(xué)多年的一線中外教師對(duì)中國大學(xué)英語課堂的觀察和研究發(fā)現(xiàn),大多數(shù)英語教學(xué)都存在著共同的負(fù)面趨勢(shì),這是直接導(dǎo)致中國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中耗時(shí)多、收效低的主要原因。要消解典型的中國式聾啞英語、沉默課堂以及低質(zhì)寫作等負(fù)面趨勢(shì),培養(yǎng)真正能懂英語、用英語的國際化人才,就必須找到真正切實(shí)可行的有效辦法。讓以英語辯論為主的思辨教育走進(jìn)大學(xué)英語課堂是克服文化過濾對(duì)中國英語學(xué)習(xí)者的負(fù)面影響、激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性、全面提升其聽說讀寫能力的重要途徑,也是英語人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新舉措。
【作者單位】： 遼寧大學(xué)亞澳商學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 負(fù)面趨勢(shì) 聾啞英語 課堂沉默 文化過濾 思辨教育 英語辯論
【基金】：第七批中國外語教育基金項(xiàng)目(ZGWYJYJJ2014A74) 遼寧大學(xué)第五批教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目(JG20132D0014)
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 毋庸置疑,改革開放以來,我國學(xué)生的整體英語在英語筆試中能取得好成績(jī),卻聽不懂以英語為母水平明顯提高,但這種提高基本上停留在應(yīng)試層面。語的人所說的英語,無法用英語與其交流。這樣的只背單詞、做習(xí)題、答高分成了中國式英語學(xué)習(xí)趨勢(shì)。能閱讀、不能聽說的人被指“聾啞”。，

本文編號(hào)：1097155