本文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語視聽說學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)——基于輸出驅(qū)動(dòng)假設(shè)理論視角

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【摘要】：利用"輸出驅(qū)動(dòng)假設(shè)"理論指導(dǎo)大學(xué)英語視聽說教學(xué),教師設(shè)置覆蓋全單元的輸出任務(wù),輸出任務(wù)的順利完成需要學(xué)生在課前花足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí):完成單元"聽"的部分?jǐn)z取足夠的輸入材料、認(rèn)真閱讀教師提供的額外的輸入材料、上網(wǎng)查閱完成輸出任務(wù)的相關(guān)信息等,從而在極大的程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)提供各種幫助,以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的最佳效果。
【作者單位】： 龍巖學(xué)院外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 輸出驅(qū)動(dòng)假設(shè) 大學(xué)英語視聽說教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力
【基金】：福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目(福建省高校外語教改科研專項(xiàng))(編號(hào):JAS141096)
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的是為能將所學(xué)知識(shí)順暢地輸出并運(yùn)用于日常交際,或聽或說。只注重語言的輸入而輸不出的現(xiàn)象被稱為啞巴語言教學(xué),這也是中國英語教學(xué)長期以來無法擺脫和跨越的桎梏。輸出驅(qū)動(dòng)假設(shè)理論不再從語言的輸入多少出發(fā),而直奔語言的輸出,以語言的輸出所需要的輸入

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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本文編號(hào)：1043858