本文關(guān)鍵詞：柳河縣留守兒童利用英語(yǔ)滲透心理教育影響與探討

  更多相關(guān)文章： 心理健康 農(nóng)村留守兒童 英語(yǔ)學(xué)科 心理影響

【摘要】：文章通過(guò)對(duì)吉林省柳河縣中學(xué)農(nóng)村留守兒童心理狀況的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),大部分農(nóng)村留守兒童在人際交往、抑郁、焦慮等方面存在心理問(wèn)題。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科強(qiáng)調(diào)交際性的學(xué)科特點(diǎn),筆者設(shè)計(jì)了融入心理健康教育的新的英語(yǔ)教學(xué)方案并在干預(yù)組中應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明在英語(yǔ)學(xué)科中滲透心理健康教育對(duì)農(nóng)村留守兒童的心理有改善作用。
【作者單位】： 吉林工商學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 心理健康 農(nóng)村留守兒童 英語(yǔ)學(xué)科 心理影響
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 隨著中國(guó)城鎮(zhèn)化腳步進(jìn)一步加大,農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力大規(guī)模的在城市尋求發(fā)展空間。由于城市配套設(shè)施的局限和農(nóng)民工自身經(jīng)濟(jì)條件的制約,農(nóng)民工在城市工作后無(wú)法享受城市的醫(yī)療、住房、教育等。在農(nóng)民工子女的教育方面問(wèn)題極為突出。他們只能把子女留在農(nóng)村老家,托老人、親屬或朋

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 梁璐瑤;;農(nóng)村留守兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況與對(duì)策[J];學(xué)園;2013年24期

2 胡丹;胡一川;;農(nóng)村留守兒童英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀與思考[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師);2010年01期

3 王敏;;淺析農(nóng)村留守兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略[J];考試(綜合版);2011年07期

4 陳艷艷;;拓展生活視野,培養(yǎng)閱讀興趣——如何培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童的英語(yǔ)閱讀興趣[J];新課程(上);2013年11期

5 潘俊莉;;農(nóng)村留守兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困惑及矯治探討[J];吉林教育;2012年16期

6 ;[J];;年期

，

本文編號(hào)：1041629