發(fā)布時間：2017-10-14 08:33

  本文關(guān)鍵詞：英語聽力理解焦慮誘發(fā)因素量表編制

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【摘要】：為給我國大學英語學習者聽力理解焦慮相關(guān)研究提供科學規(guī)范、簡便易施的調(diào)查工具,本研究以164名大學低年級英語學習者為調(diào)查對象,嘗試編制了大學英語學習者"英語聽力理解焦慮誘發(fā)因素量表"。研究結(jié)果表明:量表調(diào)查項目包含聽者個體因素和聽力性質(zhì)因素;量表題項鑒別能力優(yōu)良,達到較為理想的心理測量學量表編制要求;量表調(diào)查指標、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查項目具有較好的聚合性、一致性和獨立性;量表及其調(diào)查項目均能有效區(qū)分同一聽力理解團體內(nèi)不同聽力理解焦慮程度的個體,具有良好的預(yù)測效度。
【作者單位】： 天津外國語大學英語學院;
【關(guān)鍵詞】： 聽力理解焦慮 誘發(fā)因素 量表編制
【基金】：天津市哲學社會科學規(guī)劃項目(編號TJWW15-028)的成果
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 1.研究背景 聽力理解是一種極其復雜的語言認知活動,是聽者基于已有相關(guān)知識,運用有關(guān)技能、策略與聽力文本輸入信息進行積極互動和意義建構(gòu)的動態(tài)過程(劉龍根,苗瑞琴2011:10)。為正確理解語言,聽者不僅需要充分利用掌握的語言知識(語音、詞匯、句法、語義、篇章等)和非語言

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本文編號：1030084