本文關(guān)鍵詞：對英語高考分省命題的反思

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【摘要】：我國的高考從2004年開始部分省份分省自主命題,到2016年11個省份主動放棄自主命題,高考經(jīng)歷了從"統(tǒng)一"到"多元"再到"相對統(tǒng)一"的過程。分省命題后,部分省市對命題積極改革創(chuàng)新,促進(jìn)了英語命題質(zhì)量的提升。與此同時,相對統(tǒng)一命題,分省命題也有自身顯著的弊端。為了鼓勵改革同時減小改革風(fēng)險,現(xiàn)階段仍然很有必要保留少數(shù)幾個發(fā)達(dá)地區(qū)的自主命題權(quán)。
【作者單位】： 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)外語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高考 英語高考 分省命題
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 的考試偏向。我國幅員遼闊,民族眾多,各地文化教育水平發(fā)展存在較大差異�！按笠唤y(tǒng)”的高考試題對不同教育水平的地區(qū)而言,其效度和區(qū)分度勢必受到影響。試題可能對教育發(fā)達(dá)地區(qū)“偏易”,而對教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)“偏難”。其二,分省命題有利于加速高考科目與內(nèi)容改革的步伐。分省

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