本文關鍵詞：大學英語六級詞匯自適應測試系統(tǒng)的研制

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【摘要】：教育測評是對教師教學和學生學習過程的一個重要環(huán)節(jié),也是保證教育質量、提高學習效果的一個重要手段。而考試作為教育測評的重要工具,其準確性和可靠性將直接影響到教育測評的效果。目前,國內大多數(shù)考試都是采用傳統(tǒng)的紙筆測試的形式,但這種測試方法所有學生都采用相同的題目,題目太容易或者太難都會使測試結果失去意義,明顯地弊端是不能根據考生的實際情況提供相應的題目。而計算機自適應測試以項目反應理論為理論基礎,能夠根據每個被試的實際水平提供與其能力相匹配的題目,大大縮短了測驗長度,同時,由于每一道題目都是根據不同學生的能力提供的,保證了測驗的準確性,這是傳統(tǒng)的紙質測驗無法比擬的優(yōu)勢。本文旨在通過定義六級詞匯難度,開發(fā)出針對六級詞匯測試的系統(tǒng),實現(xiàn)六級詞匯考試的自適應化。通過多方面分析,本文探究并提出了一種定義英語詞匯難度的新方法,建立了比較完善的六級詞匯庫系統(tǒng),實現(xiàn)用最少的題目較為準確地測出學習者六級詞匯能力的目標,把傳統(tǒng)記憶單詞和網上自主測試進行有效結合。本文采用多種方法進行研究,綜合了文獻分析法、數(shù)學推理法、調查研究法、統(tǒng)計分析法和實驗研究法。本系統(tǒng)采用極大信息量選題算法進行選題,采用貝葉斯估計極大后驗估計對學習者能力進行數(shù)學公式進行的推導,采用固定長度的方法終止測試。使用ASP工具開發(fā)了六級詞匯自適應測試系統(tǒng),并對系統(tǒng)進行了反復完善和評估。通過被試者注冊賬號、密碼以及對系統(tǒng)根據其能力提供的試題進行應答,系統(tǒng)自動給出被試者詞匯能力的精確估計值。本研究的主要工作和成果就是六級詞匯庫的構建,這是實現(xiàn)自適應測試的前提和保證。構建詞匯庫的過程中,最關鍵的內容就是對詞匯難度的定義。本文綜合考慮了詞頻、長度和語音書寫和諧程度這三個難度影響因子,定義了各因子參數(shù)的計算方法,并結合層次分析法,對這三個因子各自分配的權重為0.44,0.30和0.26。在構建詞匯庫的基礎上,通過需求分析和系統(tǒng)功能設計,開發(fā)了該六級詞匯自適應測試系統(tǒng)。在論文中,呈現(xiàn)了本系統(tǒng)的關鍵功能實現(xiàn)部分的代碼,包括初始能力值的確定、選題算法、被試者能力值的精確估計和測驗結束和ASP鏈接數(shù)據庫五個關鍵部分的代碼。此外,還呈現(xiàn)了系統(tǒng)的關鍵界面,包括登錄界面,測試初始界面以及測試過程界面。本研究通過采用SPSS軟件對學習者詞匯能力和考試成績兩組數(shù)據之間進行相關性分析,顯著性概率的值為0.027,顯著性概率小于0.05,能夠拒絕虛無假設,說明六級詞匯能力和六級成績這兩個變量之間顯著相關,相關性分析結果中呈現(xiàn)出的相關系數(shù)0.812,具有統(tǒng)計學意義,說明本系統(tǒng)對學習者六級詞匯能力的估計值具有較高的準確性,能夠在較高程度上反映出被試的真實能力值。通過實驗和調查,結果證明本系統(tǒng)能夠較為準確地測出學生的六級詞匯能力,并能對六級考試成績作出適當?shù)念A測。
【關鍵詞】：項目反應理論 計算機自適應測試 英語六級 題庫 詞匯難度
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H310.42
【目錄】：

• 摘要7-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 緒論11-23
• 1.1 研究背景11-14
• 1.1.1 大學英語六級考試對詞匯的新要求11-12
• 1.1.2 當前大學生在六級詞匯學習中遇到的困難12-13
• 1.1.3 計算機自適應測試的優(yōu)勢13-14
• 1.2 國內外研究現(xiàn)狀14-20
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀15-17
• 1.2.2 國內研究現(xiàn)狀17-20
• 1.3 研究目標及意義20
• 1.4 研究內容及重點20-21
• 1.5 研究方法21-22
• 1.6 論文的組織結構22-23
• 第二章 系統(tǒng)開發(fā)的理論基礎—項目反應理論23-33
• 2.1 項目反應理論概述23-25
• 2.2 項目反應理論模型及參數(shù)估計方法25-30
• 2.2.1 IRT模型26-27
• 2.2.2 參數(shù)估計和信息函數(shù)27-30
• 2.3 項目反應理論支持下的計算機自適應測試30-32
• 2.3.1 自適應測試的思想及過程30-31
• 2.3.2 英語詞匯自適應測試的優(yōu)勢31-32
• 2.4 項目反應理論對本研究的啟示32-33
• 第三章 大學英語六級詞匯測試系統(tǒng)中題庫的構建33-45
• 3.1 詞匯試題庫的組成33-34
• 3.1.1 試題庫構建33
• 3.1.2 試題類型的選擇33
• 3.1.3 試題參數(shù)的確定33-34
• 3.2 詞匯難度的判定34-37
• 3.2.1 英語詞匯難度影響因子34-35
• 3.2.2 詞匯難度判定公式的確定35
• 3.2.3 各因子參數(shù)的計算方法35-37
• 3.3 詞匯難度判定中各因子的權重37-41
• 3.3.1 層次分析法37-39
• 3.3.2 依據層次分析法確定各因子權重39-41
• 3.4 詞匯難度值計算過程舉例41-45
• 第四章 大學英語六級詞匯測試系統(tǒng)的設計與開發(fā)45-74
• 4.1 需求性分析45-47
• 4.2 系統(tǒng)設計目標與設計原則47-48
• 4.3 系統(tǒng)關鍵技術與開發(fā)環(huán)境48-51
• 4.4 系統(tǒng)流程的設計51-53
• 4.5 系統(tǒng)功能的開發(fā)53-61
• 4.5.1 系統(tǒng)功能的實現(xiàn)條件53
• 4.5.2 測試學習者六級詞匯能力53-59
• 4.5.3 系統(tǒng)實現(xiàn)的功能59-61
• 4.6 數(shù)據庫表的開發(fā)61-66
• 4.6.1 概念模型設計61-64
• 4.6.2 數(shù)據庫表設計64-66
• 4.7 系統(tǒng)關鍵功能模塊的實現(xiàn)66-74
• 4.7.1 被試者詞匯能力估計的代碼實現(xiàn)66-70
• 4.7.2 系統(tǒng)關鍵功能的界面呈現(xiàn)70-74
• 第五章 大學英語六級詞匯測試系統(tǒng)的應用與評估74-81
• 5.1 測量對象74
• 5.2 測量工具74
• 5.3 評估過程74-75
• 5.4 系統(tǒng)的準確性評估75-77
• 5.5 系統(tǒng)的自適應反饋77-80
• 5.5.1 問卷描述77
• 5.5.2 問卷結果統(tǒng)計分析77-80
• 5.6 評估小結80-81
• 第六章 總結與展望81-83
• 6.1 研究成果81
• 6.2 后續(xù)研究81-83
• 注釋83-85
• 參考文獻85-88
• 附錄88-121
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文121-122
• 致謝122

【參考文獻】

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本文編號：1019527