本文關(guān)鍵詞：輸入、互動(dòng)和輸出模式下的大學(xué)英語口語教學(xué)探究

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【摘要】：輸入、互動(dòng)及輸出是二語習(xí)得研究的重要課題,涉及認(rèn)知語言學(xué)、心理語言學(xué)等領(lǐng)域,為外語教學(xué)提供理論依據(jù)。該文概述了輸入假說、互動(dòng)假說及輸出假說,分析了大學(xué)英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀和問題,最后提出了大學(xué)英語口語教學(xué)的策略。在大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中,我們要結(jié)合輸入和輸出,優(yōu)化輸入為基礎(chǔ),重視輸出,構(gòu)建大學(xué)英語口語教學(xué)的互動(dòng)模式。
【作者單位】： 河南理工大學(xué)外國(guó)語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 輸入 互動(dòng) 輸出 口語教學(xué)
【基金】：2015年河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目“新常態(tài)下MOOC在大學(xué)英語教學(xué)中的發(fā)展前景研究”,項(xiàng)目編號(hào):2015-JKGHYB-0064 2016年河南省社科聯(lián)課題”大學(xué)英語課堂提問現(xiàn)狀分析與策略研究”,項(xiàng)目編號(hào):SKL-2016-1342 2017年河南省人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“輸入、互動(dòng)和輸出模式下的大學(xué)英語口語教學(xué)的突破與創(chuàng)新”,項(xiàng)目編號(hào):2017-ZZJH-205的部分成果
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 引言口語能力是一種綜合各種認(rèn)知技能,融匯各種內(nèi)化了的知識(shí)的復(fù)雜過程,它要求學(xué)習(xí)者具有扎實(shí)的語言基本功、敏捷的反應(yīng)力、廣泛的社科知識(shí)和穩(wěn)定的心理素質(zhì)。在大學(xué)英語教學(xué)中,聽、說、讀、寫、譯這五種能力被區(qū)別對(duì)待,各種考試評(píng)估側(cè)重的也都是閱讀和寫作能力,學(xué)生說的能力

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 王穎;;B-SLIM教學(xué)模式在大學(xué)英語口語教學(xué)的應(yīng)用[J];湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2014年09期

3 張?chǎng)?;試論大學(xué)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化對(duì)策[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2012年11期

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本文編號(hào)：1014954