隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及智能手機(jī)的普及,多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于外語聽力教學(xué)場(chǎng)景中。從技術(shù)上來說現(xiàn)有的條件已經(jīng)具備將傳統(tǒng)多媒體聽力教學(xué)的優(yōu)勢(shì)擴(kuò)展到學(xué)生的課外聽力自主學(xué)習(xí)場(chǎng)景中,借助于教學(xué)輔助軟件,傳統(tǒng)聽力教學(xué)與課外聽力練習(xí)的邊界正在慢慢融合。本文基于多模態(tài)話語分析理論,研究當(dāng)前法語聽力教學(xué)中存在的問題和新興的互聯(lián)網(wǎng)外語聽力學(xué)習(xí)方式,在綜合分析教育市場(chǎng)中已有解決方案的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一款教學(xué)輔助軟件應(yīng)用于教師監(jiān)督式外語聽力練習(xí)中,以實(shí)現(xiàn)將傳統(tǒng)聽力課堂教學(xué)與課外學(xué)生自主聽力練習(xí)相結(jié)合。 

【文章來源】：重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017,26(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)法語聽力學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
2 基于網(wǎng)絡(luò)多媒體的聽力自主學(xué)習(xí)方式
3 教師監(jiān)督式課外法語聽力實(shí)踐
4 法語聽力教學(xué)輔助軟件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
    4.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則
    4.2 系統(tǒng)框架
    4.3 關(guān)鍵技術(shù)說明
5 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于Android的英語聽力移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 牛雪蓮.  自動(dòng)化與儀器儀表. 2016(02)
[2]網(wǎng)絡(luò)多媒體在大學(xué)英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 劉景順,王皓杰.  佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2015(02)
[3]多媒體在法語聽力課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 何婧.  佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(11)
[4]利用多媒體與互聯(lián)網(wǎng)改進(jìn)俄語聽力教學(xué)[J]. 高春雨.  齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2009(05)



本文編號(hào)：3184775