【摘要】：法語(yǔ)口語(yǔ)在法語(yǔ)教學(xué)中的重要性不可忽視。在國(guó)際交往不斷增多，全球政治、文化、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切的時(shí)代背景下，能夠熟練掌握外語(yǔ)技能、架起對(duì)外溝通交流橋梁的人才更成為時(shí)代發(fā)展的亟需，口語(yǔ)教學(xué)的重要性與緊要性不言而喻。鑒于其本身的難度及其復(fù)雜性，法語(yǔ)尤其法語(yǔ)口語(yǔ)的習(xí)得，在缺乏語(yǔ)言環(huán)境的中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)條件下，顯得尤為困難。通過(guò)對(duì)中國(guó)現(xiàn)行的主要法語(yǔ)教學(xué)法的分析我們發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有一種單獨(dú)的方法能夠符合所有的教學(xué)條件，滿(mǎn)足所有的教學(xué)期望要求。折衷主義思想已經(jīng)成為一種必要的教學(xué)趨勢(shì)，為法語(yǔ)教學(xué)提供了更加靈活、動(dòng)態(tài)的解決方案。語(yǔ)言活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造出說(shuō)法語(yǔ)的環(huán)境，使學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性參與其中，而與之相應(yīng)的一系列教學(xué)程序，則賦予語(yǔ)言活動(dòng)完整嚴(yán)密的方案，，使教師更清楚直觀掌握學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果，巧妙而有效地提高學(xué)生的法語(yǔ)口語(yǔ)水平；在各門(mén)課程之間圍繞語(yǔ)言活動(dòng)建立邏輯聯(lián)系，從不同角度以不同形式深化主題，強(qiáng)化記憶，使口語(yǔ)教學(xué)更加有效。此文中，我們將建立一套語(yǔ)言活動(dòng)模型來(lái)舉例說(shuō)明語(yǔ)言活動(dòng)各個(gè)程序的運(yùn)行，并就如何通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)收到更好的口語(yǔ)教學(xué)效果提出建議。
【學(xué)位授予單位】：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：H32

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 傅榮;對(duì)法語(yǔ)教學(xué)法léclectisme現(xiàn)象的理性思考[J];四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

本文編號(hào)：2663727