本研究旨在探討概念型教學法對英語專業(yè)生隱喻能力發(fā)展的影響。研究依托概念型教學法進行隱喻教學設計,開展前測-教學-后測的實驗,分析了書面表達中的隱喻密度和類型。結果顯示:1)實驗組和對照組的后測隱喻密度顯著高于前測隱喻密度;2)實驗組的后測隱喻密度顯著高于對照組;3)實例型隱喻在對照組的比重高于實驗組;4)非實例型隱喻在實驗組的比重高于對照組;5)第三類非實例型隱喻僅出現(xiàn)在實驗組。研究表明,概念型教學法能顯著提升英語專業(yè)生的隱喻能力。研究中提出的隱喻分析范式和隱喻教學方法為后續(xù)研究提供了有益的啟示。

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