高職院校培養(yǎng)目標以就業(yè)為導向,高職英語教學中更應注重實踐的部分,其中語音是講好一口流利英語的基礎。由于高職生源的特點,方言是影響語音習得的重要因素。本文選取山東方言,以遷移理論為指導,探究山東方言對英語語音學習的積極和消極作用,并提出教學策略。

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【文章目錄】：
一、山東方言對高職英語語音教學影響探究的必要性
二、山東方言對高職英語語音教學的影響
    （一）輔音的負遷移
        1. 混淆拼音z、c和破擦音[d?]、[t?]
        2. 混淆[s]、[f]和[?]
        3. 混淆[s]、[z]和[θ]、[e]
        4. 混淆拼音l、y和輔音[r]
        5. 混淆[w]和[v]
    （二）元音的負遷移
        1. 長元音和短元音對比不明顯
        2. 雙元音單元音化
三、合理利用遷移理論，提高高職英語語音教學質(zhì)量
    （一）教學內(nèi)容有側(cè)重，教學方法有針對
    （二）一線教師具有良好的語音素質(zhì)



本文編號：4046120