作為新型跨學(xué)科復(fù)合型專業(yè),商務(wù)英語(yǔ)在中國(guó)已經(jīng)有了六十多年的發(fā)展史,但作為一門學(xué)科,商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)依舊顯得有些年輕,從2007年教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)至今,也不過才短短十多年的歷史。商務(wù)英語(yǔ),作為在商務(wù)環(huán)境中使用的特定語(yǔ)言,在很大程度上都扮演著國(guó)際性交際的重要角色,在傳播文化、發(fā)展經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域也同樣發(fā)揮著重要作用。與傳統(tǒng)概念中的通用英語(yǔ)不同,商務(wù)英語(yǔ)要求語(yǔ)言學(xué)習(xí)者能夠同時(shí)掌握語(yǔ)言本身以及商務(wù)知識(shí)技巧,因此,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中需要面臨的難度也會(huì)更大。特別是在目前,國(guó)內(nèi)相應(yīng)領(lǐng)域教師資源不足,綜合性教學(xué)水平仍然有待提高的今天,要想培養(yǎng)一批有水平、有能力的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才,對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的深度探索就不可或缺,甚至是迫在眉睫的。像目前開設(shè)有商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的高校,尚未形成統(tǒng)一的教學(xué)模式,這主要是因?yàn)樯刑幵谔剿靼l(fā)展階段的高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師們還未能形成共識(shí)。目前比較常見的幾種教學(xué)模式,比如說英語(yǔ)教學(xué)法、交際教學(xué)法、案例教學(xué)法等等,都存在各自的弊端,很難在語(yǔ)言教學(xué)和商務(wù)知識(shí)教學(xué)這兩者之間達(dá)到一個(gè)良性平衡。特別是目前國(guó)際形勢(shì)日益變化,世界經(jīng)濟(jì)日新月異,對(duì)于有專業(yè)素養(yǎng)的商務(wù)英語(yǔ)人才的需求也在日益增長(zhǎng)。因此... 

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【文章目錄】：
■新時(shí)代經(jīng)濟(jì)背景下的商務(wù)英語(yǔ)
■現(xiàn)有商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式中存在的矛盾與問題
    （一）商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)目的難以統(tǒng)一
    （二）商務(wù)英語(yǔ)師資力量薄弱
    （三）商務(wù)英語(yǔ)高質(zhì)量教科書、教材不足
■商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)新模式的建議
    （一）確立統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
    （二）專注提升教師個(gè)人水平
    （三）合理利用教學(xué)資源
■結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”倡議下商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革探索[J]. 陳熙.  現(xiàn)代交際. 2020(03)
[2]應(yīng)用型本科的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)探究[J]. 陳璞.  教育教學(xué)論壇. 2019(48)



本文編號(hào)：3719944