從剖析當(dāng)前高職英語教學(xué)著手,深入了解高職英語教學(xué)模式存在的問題。在"互聯(lián)網(wǎng)+"大背景下,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)創(chuàng)新"互聯(lián)網(wǎng)+混合式"教學(xué)模式,并將其運(yùn)用于高職英語的教學(xué)實踐中,以期激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)興趣,活躍英語課堂教學(xué)氣氛,為廣大高職院校學(xué)生營造更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,提升英語教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果,更好地發(fā)揮高職教育的育人功能,不斷適應(yīng)社會對于人才日益多樣化的要求。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、高職英語教學(xué)創(chuàng)新要求
三、“互聯(lián)網(wǎng)+混合式”教學(xué)模式創(chuàng)新
    1.基于互聯(lián)網(wǎng)的移動教學(xué)與學(xué)習(xí)交流平臺。
        (1)微信。
        (2)釘釘。
        (3)We Learn隨行課堂。
    2.“互聯(lián)網(wǎng)+混合式”教學(xué)模式。
    3.多種形式課程資源的制作和應(yīng)用。
四、結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于MOOC的大學(xué)英語“線上線下”混合式教學(xué)模式研究[J]. 楊姍姍,孫萌.  桂林師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2019(06)
[2]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語線上線下混合式教學(xué)實踐研究[J]. 何霞,雷霞.  海外英語. 2019(15)
[3]線上線下混合式教學(xué)模式方案的設(shè)計和實施——以高職英語讀寫課為例[J]. 郭愛萍.  文教資料. 2018(12)



本文編號：3719123