高職教育是我國高等教育的重要組成部分,在培養(yǎng)復(fù)合型現(xiàn)代技能人才過程中具有重要的推動作用。在資料調(diào)查和收集的基礎(chǔ)上得出我國當前一部分高職院校職業(yè)英語教學方面的發(fā)展較為突出,學生的職業(yè)英語水平得到明顯的提升,但是當前我國高職教育體系建設(shè)的過程中,也仍然存在著一定的問題和限制因素,對高職英語教育質(zhì)量和人才質(zhì)量等方面的提升都會造成一定阻礙,這些問題都需要加以關(guān)注和重視。 

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【文章目錄】：
1 職業(yè)院校英語教學現(xiàn)狀研究
2 信息化教學設(shè)計概述
3 當前職業(yè)院校英語教學中信息化教學模式問題
    3.1 學生自主學習英語的能力不高
    3.2 教學方法的不完善
4 信息化教學在職業(yè)院校英語教學中的應(yīng)用策略
    4.1 英語教師要努力轉(zhuǎn)變教學理念 適應(yīng)現(xiàn)代化教學要求
    4.2 改進信息化課堂教學方法
    4.3 利用信息化課堂提高學生學習的積極性與主動性
    4.4 過程性評價和終結(jié)性評價有效結(jié)合
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]信息化教學模式下高職英語教學存在問題及策略探析[J]. 申巧鋒.  湖北開放職業(yè)學院學報. 2019(18)
[2]信息化條件下職業(yè)院校教學方式變革研究[J]. 杜新滿,陳志明,李素君,王斯蕾.  黃岡職業(yè)技術(shù)學院學報. 2016(02)
[3]關(guān)于職業(yè)院校教學信息化改革的若干思考[J]. 王燕麗.  中國信息技術(shù)教育. 2014(24)
[4]教育信息化教學應(yīng)用探索[J]. 王誠,李璐,唐治中.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2014(23)
[5]職業(yè)院校教師信息化教學能力指標體系研究[J]. 陳汝冰.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2014(09)



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