藥學英語具有專業(yè)性、實用性強等特點,是高校培養(yǎng)藥學、醫(yī)學專業(yè)人才國際化的一門專業(yè)課程,目前藥學英語教學有很多新模式,新方法值得借鑒與討論,但如何利用良好的教學模式使之成為一門金課,還需不斷探索優(yōu)化,筆者利用優(yōu)秀教學模式衍生出多元教師組授課,以期望能為藥學英語教學進步提供思路。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 確定教學方法與教學目的
2 展開教學方法
    2.1 專業(yè)詞匯學習
    2.2 專業(yè)教師教學
    2.3 情景模式對話訓練
    2.4 英文綜述書寫
    2.5 文獻摘要匯報
3 教學效果評估
4 小結


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]藥學專業(yè)英語與實驗課協(xié)同教學的嘗試[J]. 王慧玉,崔紅霞,馬曉星,隋曉宇,王鑫.  藥學教育. 2017(04)
[4]基于CBI主題模式提高藥學英語文獻閱讀能力的實證研究[J]. 石文芳,佟曉輝.  課程教育研究. 2017(31)
[5]“雙元教師組”模式下高職藥學英語課程項目化教學的應用研究[J]. 朱丹,于效軍.  英語教師. 2017(02)
[6]多種教學方式和自主學習相融合改進藥學英語教學質量[J]. 李斌,翦雨青,彭彩云,黃建華,王煒.  教育教學論壇. 2017(02)



本文編號：3674096