2017年版的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了要培養(yǎng)"具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的社會主義建設(shè)者和接班人"的總目標(biāo)。按照課標(biāo)的要求,不僅要培養(yǎng)高校學(xué)生運(yùn)用英語的能力,還要在此過程中弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,在學(xué)習(xí)外語的過程中不忘傳播中國文化、發(fā)出中國聲音,以更好地將中國文化推向世界的舞臺。這也是本課題要研究的重點(diǎn)問題,即探索如何培養(yǎng)高校學(xué)生用外語來講好中國故事的能力,引導(dǎo)更多的青少年樹立文化自信和民族自信,為中華民族的偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)。 

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【文章目錄】：
1 高校學(xué)生用英語講好中國故事的重要意義
2 高校學(xué)生用英語講好中國故事的能力培養(yǎng)策略
    2.1 掌握基本知識和基礎(chǔ)技能，正確認(rèn)識文化交流
    2.2 師生共同參與，增強(qiáng)教學(xué)效果
    2.3 改革課程設(shè)置，加強(qiáng)課程思政教育工作
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]英語課堂“講好中國故事”:模式重構(gòu)與教學(xué)實(shí)踐[J]. 董明.  淮海工學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2019(06)
[2]開展英語學(xué)習(xí)活動 用英語講好中國故事[J]. 張光明.  江蘇教育. 2018(91)
[3]用英語講好中國故事策略研究[J]. 袁夕娣,周蘇,吳劉璇.  包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2018(03)
[4]“講好中國故事”在高職思政課教學(xué)中的運(yùn)用策略研究[J]. 武靜.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報. 2017(11)



本文編號：3654940