商務(wù)英語(yǔ)是高職高專的傳統(tǒng)專業(yè),曾經(jīng)是高職院校招生最好的專業(yè)之一。當(dāng)下,因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展,各區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不平衡,人才培養(yǎng)模式不斷更新,商務(wù)英語(yǔ)各類型專業(yè)的發(fā)展遭遇了前所未有的困境。然而,隨著物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的出現(xiàn),智慧商業(yè)的興起為企業(yè)帶來(lái)了前所未有的轉(zhuǎn)型升級(jí)的機(jī)遇,企業(yè)紛紛開(kāi)始了智慧商業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式,高職院校也隨之進(jìn)行了人才培養(yǎng)新模式的探索和改革。文章簡(jiǎn)要論述高職院校在智慧商業(yè)背景下如何實(shí)施商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程體系改革,從課程設(shè)計(jì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織和課程評(píng)價(jià)等方面注重結(jié)合智慧商業(yè)的應(yīng)用。 

【文章來(lái)源】：高教學(xué)刊. 2020,(29)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展面臨的困境
    （一）課程設(shè)計(jì)無(wú)法滿足新時(shí)期的人才需求
    （二）課程體系目標(biāo)定位不清
    （三）課程內(nèi)容中英語(yǔ)的實(shí)踐性不足
    （四）課程內(nèi)容組織形式偏離中心
    （五）課程評(píng)價(jià)方式陳舊
二、智慧商業(yè)的發(fā)展對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的機(jī)會(huì)
    （一）智慧商業(yè)為商務(wù)英語(yǔ)提供清晰定位
    （二）智慧商業(yè)的發(fā)展促進(jìn)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
    （三）智慧商業(yè)激發(fā)電商產(chǎn)業(yè)新活力
三、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程體系改革對(duì)策
    （一）智慧商業(yè)課程設(shè)計(jì)
    （二）智慧商業(yè)課程目標(biāo)
    （三）智慧商業(yè)課程內(nèi)容
    （四）智慧商業(yè)課程內(nèi)容組織形式
    （五）智慧商業(yè)課程評(píng)價(jià)
四、展望智慧商業(yè)英語(yǔ)人才在跨境電商行業(yè)的發(fā)展前景
五、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]專業(yè)群應(yīng)用型人才多元化培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)——以陽(yáng)光學(xué)院智慧商務(wù)專業(yè)群為例[J]. 施佳璐.  成都師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(07)
[3]面向海西經(jīng)濟(jì)區(qū)的應(yīng)用型本科智慧商務(wù)專業(yè)群建設(shè)研究與探索[J]. 田櫻.  邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[4]ESP商務(wù)英語(yǔ)人才供給側(cè)教學(xué)改革[J]. 王萬(wàn)榮.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(02)
[5]“國(guó)標(biāo)”指導(dǎo)下的英語(yǔ)類專業(yè)課程改革與建設(shè)[J]. 王巍巍,仲偉合.  外語(yǔ)界. 2017(03)



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