新冠肺炎疫情下的英語線上教學為高職英語教學改革提供了寶貴的實踐經驗。經過一段時間的線上教學實踐后,教師應對高職英語課程線上線下混合式教學模式進行反思。本文從高職英語課堂存在的問題和疫情下線上教學的實際情況入手,分析高職英語課程混合式教學模式的可行性,并提出混合式教學模式下線上教學和線下教學的設計方案。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(25)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 高職英語課堂教學存在的問題
    1.1 學生學習背景
    1.2 教師面臨的窘境
2 疫情下線上英語課堂教學情況
    2.1 線上教學存在的問題
        2.1.1 技術問題
        2.1.2 對教師教學能力的要求高
        2.1.3 對學生的自主性要求高
        2.1.4 學生兩極分化可能更加嚴重
    2.2 線上教學的優(yōu)勢
3 線上線下混合式教學模式的可行性分析
    3.1 信息技術的發(fā)展
    3.2 英語學科的特點
    3.3 職院學生英語成績兩極分化情況嚴重
    3.4 優(yōu)化教學模式，真正實現(xiàn)“翻轉課堂”
4 線上線下混合式教學設計
    4.1 線上課堂設計
        4.1.1 學習目標及內容
        4.1.2 學習平臺
    4.2 線下課堂設計
        4.2.1 學習目標及內容
        4.2.2 怎么學
5 結語



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