該文通過對思想政治教育與大學(xué)英語教學(xué)深度融合重要性的探索,以及對大學(xué)英語課程思政教學(xué)實施路徑的思考,提出深化大學(xué)英語教學(xué)與思想政治教育融合的策略,即:教師應(yīng)明確自身的德育職責(zé),在教學(xué)中樹立明確的德育目標(biāo);教師應(yīng)開設(shè)多類型大學(xué)英語課程,全方位拓展和提升大學(xué)生的能力;教師應(yīng)努力創(chuàng)建積極型師生關(guān)系,營造健康向上的課堂文化氛圍,讓學(xué)生能全身心投入學(xué)習(xí);教師應(yīng)不斷完善大學(xué)英語課程思政教學(xué)的具體策略和方法,強化大學(xué)生的公民人格。 

【文章來源】：科教文匯(上旬刊). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 思想政治教育與大學(xué)英語教學(xué)深度融合的重要性
    1.1 抵御西方思潮侵蝕的需要
    1.2 大學(xué)生個人成才的需要
    1.3 大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展的需要
2 實施路徑和實現(xiàn)策略
    2.1 實施路徑
    2.2 實現(xiàn)策略


【參考文獻】：
期刊論文
[1]積極心理學(xué)視域下教學(xué)實踐的反思與建構(gòu)[J]. 姚堯.  教學(xué)與管理. 2019(36)
[2]以點引線 以線帶面——高校兩類全覆蓋課程思政探索與實踐[J]. 梅強.  中國大學(xué)教學(xué). 2018(09)
[3]社會主義核心價值體系下的大學(xué)生公民人格教育[J]. 任青.  課程教育研究. 2018(23)
[4]大學(xué)積極型師生關(guān)系的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及實現(xiàn)策略[J]. 田夏彪.  教育探索. 2017(01)
[5]英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵[J]. 程曉堂,趙思奇.  課程.教材.教法. 2016(05)
[6]論中國現(xiàn)代化進程中的公民人格教育——基于中國文化語境的分析[J]. 曾盛聰.  探索. 2006(03)

碩士論文
[1]當(dāng)代大學(xué)生人格培養(yǎng)與大學(xué)英語教學(xué)[D]. 萬敏.華中師范大學(xué) 2004



本文編號：3327252