“微助教”輔助下的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)初探
發(fā)布時(shí)間:2021-08-05 11:33
"微助教"是華中師范大學(xué)心理學(xué)院教師田媛及其團(tuán)隊(duì)于2016年研發(fā)制作的一款在線課堂教學(xué)輔助應(yīng)用工具。該應(yīng)用依托于微信,可以實(shí)現(xiàn)手機(jī)端、電腦端登錄,集課堂簽到,課上討論,課堂測(cè)驗(yàn)等功能為一體。自從推出以來(lái),受到了廣大教師的歡迎。該應(yīng)用已經(jīng)歷經(jīng)幾次改版,功能日趨完善。本文主要探討如何利用微助教開(kāi)展課堂活動(dòng)與教學(xué),以及班級(jí)管理、學(xué)習(xí)過(guò)程管理等環(huán)節(jié),旨在利用新型教學(xué)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
【文章來(lái)源】:國(guó)際公關(guān). 2020,(07)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【部分圖文】:
微助教電腦客戶(hù)端(左)與手機(jī)客戶(hù)端(右)
在微助教的課堂資源庫(kù)中,教師可上傳PPT,PDF以及Office文檔支持的文件。高級(jí)英語(yǔ)課,英美文學(xué)類(lèi)課,教師可以把需要提前閱讀的材料(課本上沒(méi)有的)發(fā)送到資源庫(kù)。課后還可以上傳ppt。對(duì)于教師上傳的資料,可以選擇“僅查看”也可選擇“查看與下載”,方便老師保護(hù)自己的勞動(dòng)成果不外流。如果教師的同一門(mén)課卻分了好幾個(gè)班上,那么在資料管理方面不必重新上傳,只需要在其他幾個(gè)班的班級(jí)源庫(kù)里面選擇“復(fù)制資源庫(kù)”便可以選擇之前上傳過(guò)資料班級(jí)的整個(gè)資源庫(kù)(包括ppt,題庫(kù),試題等)。不同課程之間的資源也可以通過(guò)這個(gè)功能進(jìn)行共享,極大提高了教師對(duì)資料管理的效率。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]微助教在大班教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 董偉. 教育教學(xué)論壇. 2019(12)
[2]微助教輔助下的對(duì)分課堂教學(xué)實(shí)踐與探索——以“針織物組織與產(chǎn)品設(shè)計(jì)”課程為例[J]. 張艷明. 紡織服裝教育. 2018(06)
[3]高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課堂教學(xué)微助教應(yīng)用研究[J]. 向先蘭. 海外英語(yǔ). 2018(19)
本文編號(hào):3323681
【文章來(lái)源】:國(guó)際公關(guān). 2020,(07)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【部分圖文】:
微助教電腦客戶(hù)端(左)與手機(jī)客戶(hù)端(右)
在微助教的課堂資源庫(kù)中,教師可上傳PPT,PDF以及Office文檔支持的文件。高級(jí)英語(yǔ)課,英美文學(xué)類(lèi)課,教師可以把需要提前閱讀的材料(課本上沒(méi)有的)發(fā)送到資源庫(kù)。課后還可以上傳ppt。對(duì)于教師上傳的資料,可以選擇“僅查看”也可選擇“查看與下載”,方便老師保護(hù)自己的勞動(dòng)成果不外流。如果教師的同一門(mén)課卻分了好幾個(gè)班上,那么在資料管理方面不必重新上傳,只需要在其他幾個(gè)班的班級(jí)源庫(kù)里面選擇“復(fù)制資源庫(kù)”便可以選擇之前上傳過(guò)資料班級(jí)的整個(gè)資源庫(kù)(包括ppt,題庫(kù),試題等)。不同課程之間的資源也可以通過(guò)這個(gè)功能進(jìn)行共享,極大提高了教師對(duì)資料管理的效率。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]微助教在大班教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 董偉. 教育教學(xué)論壇. 2019(12)
[2]微助教輔助下的對(duì)分課堂教學(xué)實(shí)踐與探索——以“針織物組織與產(chǎn)品設(shè)計(jì)”課程為例[J]. 張艷明. 紡織服裝教育. 2018(06)
[3]高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課堂教學(xué)微助教應(yīng)用研究[J]. 向先蘭. 海外英語(yǔ). 2018(19)
本文編號(hào):3323681
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