加拿大法語(yǔ)浸入式教學(xué)模式把語(yǔ)言輸入和輸出相結(jié)合,注重學(xué)科知識(shí)的獲取與語(yǔ)言能力的提高。該文依據(jù)其理論,結(jié)合當(dāng)前我國(guó)英語(yǔ)專業(yè)精讀教學(xué)的現(xiàn)狀,著重分析了這一教學(xué)法對(duì)精讀教學(xué)的啟示作用,探討了可以從學(xué)科知識(shí)和語(yǔ)言,課內(nèi)和課外教學(xué)相結(jié)合等方面對(duì)精讀教學(xué)進(jìn)行改善,以提高教學(xué)效率。 

【文章來(lái)源】：海外英語(yǔ). 2020,(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 概述
2 浸入式教學(xué)模式的影響及其理論依據(jù)
3 浸入式教學(xué)法對(duì)英語(yǔ)精讀教學(xué)的啟示
    3.1 英語(yǔ)精讀教學(xué)的現(xiàn)狀
    3.2 依附學(xué)科知識(shí)，內(nèi)容輸入與語(yǔ)言學(xué)習(xí)并行
    3.3 浸入環(huán)境的構(gòu)建：課內(nèi)和課外并重
4 浸入式教學(xué)模式存在的問(wèn)題
5 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革:個(gè)性化、學(xué)科化、中國(guó)化[J]. 趙光慧,張杰.  外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 2013(06)
[2]美國(guó)外語(yǔ)浸入式教學(xué)現(xiàn)狀[J]. 黃小丹.  比較教育研究. 2004(07)
[3]加拿大第二語(yǔ)言浸入式教學(xué)及其在我國(guó)的借鑒[J]. 強(qiáng)海燕,趙琳.  比較教育研究. 2000(04)
[4]浸泡式英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告[J]. 劉祥福,蔡蕓.  現(xiàn)代外語(yǔ). 1997(03)



本文編號(hào)：3315491