在整個英語學習過程中,大學生最頭疼的往往是詞匯。因此,教師在教學過程中也比較注重詞匯教學部分。但是教材上的詞匯出現(xiàn)的頻率往往不足以改善學生詞匯記憶效率差的事實。適量的英文報刊閱讀可以用來培養(yǎng)學生的閱讀興趣,既能鞏固學生對于已知單詞的理解和記憶,也能擴大學生的詞匯量,尤其是新單詞的記憶�；诳死甑妮斎爰僬f,筆者旨在通過調查和研究英文報刊閱讀在大學詞匯學習中的作用,試圖研究英文報刊閱讀的引進能否激發(fā)學生的學習興趣并重構學生的詞匯學習策略。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 概述
2 克拉申輸入假設理論
3 實驗研究
    3.1 研究問題
    3.2 實驗對象
    3.3 實驗過程
        3.3.1 第一階段:發(fā)放調查問卷以及介紹策略
        3.3.2 第二階段:實戰(zhàn)演練
        3.3.3 第三階段:成果檢驗和整理與反思
    3.4 課堂實踐
4 研究結果及分析
5 結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“英語尖刀班”創(chuàng)新嘗試——語塊能力框架下基于MALL的多模態(tài)教學實踐[J]. 史磊,曹菲.  黑龍江教育(理論與實踐). 2019(04)
[2]在閱讀中培養(yǎng)思辨能力需要的元認知知識[J]. 王駿.  當代外語研究. 2012(08)
[3]報刊閱讀引入大學英語教學的實踐[J]. 霍玉秀.  語文學刊(外語教育與教學). 2011(09)



本文編號：3093293