SPOC是一種將網(wǎng)絡(luò)線上課程與實(shí)體線下課程相結(jié)合的新型混合式學(xué)習(xí)模式。SPOC與MOOC之間關(guān)系密切,MOOC的線上學(xué)習(xí)模式一經(jīng)出現(xiàn)便在國(guó)內(nèi)外得到廣泛重視。但是,MOOC在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。SPOC混合式學(xué)習(xí)模式的出現(xiàn),彌補(bǔ)了MOOC在發(fā)展過(guò)程的缺陷、不足等問(wèn)題,從一個(gè)新的角度和新的方向入手,創(chuàng)新并且應(yīng)用發(fā)展成為新型學(xué)習(xí)模式,可為更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)�；趦煞N學(xué)習(xí)模式的分析,以期發(fā)掘構(gòu)建出新型有效的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)模式,最終促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提高。 

【文章來(lái)源】：遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,37(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

SPOC學(xué)習(xí)模式基本實(shí)施流程

課中階段。此階段主要是教師與學(xué)生線下共同學(xué)習(xí)階段；首先教師要在線下課堂中對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解。課堂中教師要與學(xué)生積極進(jìn)行課堂討論互動(dòng)，匯報(bào)課前階段MOOC聽(tīng)力視頻課程的學(xué)習(xí)成果以及回答教師在課前階段中所設(shè)計(jì)的思考問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并且加以改進(jìn)。同時(shí)教師和學(xué)生可以在線下課堂中采取通過(guò)模擬線上MOOC視頻中的聽(tīng)力對(duì)話練習(xí)，進(jìn)行仿真訓(xùn)練，教師可以在對(duì)話練習(xí)中對(duì)學(xué)生的仿真聽(tīng)力訓(xùn)練進(jìn)行有效地指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線下課堂中的有效學(xué)習(xí)。課后階段。此階段主要是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)反思階段；教師和學(xué)生在此階段要對(duì)線上與線下的教學(xué)與學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思，綜合線下與線上學(xué)習(xí)提交聽(tīng)力課程反饋，教師要根據(jù)學(xué)生的課程反饋，及時(shí)分析制定和改進(jìn)課程方案，從而使學(xué)生在課程后進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

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本文編號(hào)：3005737